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1、九幼时记趣01积累运用1给下列加点的字注音。童稚()藐小()土砾()蛤蟆()() 凹凸()() 怡然()丘壑() 项为之强()2解释下列多义词。(1)之故时有物外之趣()昂首观之()项为之强()心之所向()观之正浓()(2)为项为之强()二虫尽为所吞()以丛草为林()(3)其必细察其纹理()蹲其身()3解释加点的词。(1)私拟作群鹤舞空()(2)明察秋毫()(3)盖一癞蛤蟆也()(4)以土砾凸者为邱()(5)项为之强()4下列句子朗读节奏划分完全正确的一项是( )A见/藐小微物，必/细察其纹理。故/时有物外之趣。B心之所向，则或/千或百果然鹤也。C使其冲/烟飞鸣，作青云/白鹤观。D忽/有庞然大
2、物，拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。5填空。(1)幼时记趣选自_，其作者是_代的_，字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：_、_、_、_。(2)文中表现作者获得“物外之趣”的原因：_；描写作者观看蚊子冲烟飞鸣时心情的句子是：_；表现作者神游大自然时的心情的句子是：_。(均用原文填空)6结合全文说说如何才能获得“物外之趣”。7将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。8口语交际。(1)如果苏州沈复研究小组来访问你
3、是否羡慕沈复，你会怎么对他们说呢？(2)如果要你问沈复一个问题，你会问什么呢？02课内精读余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。9请解释下面加点的词。(1)故时有物外之趣_(2)徐喷以烟_(3)方出神_(4)驱之别院_10请用现代汉语翻译下面的句子。(
4、1)心之所向，则或千或百果然鹤也。(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。11作者观察细致，想象奇特，把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_”。(限填8个字)12作者用词很生动，一个“_”字使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔于云端之际发出高亢的鸣叫。13下列对课文的理解分析有误的一项是()A这是一篇回忆童年生活的极有情趣的散文。课文紧扣“记趣”这一线索，选择了三个典型事例进行记叙。B文章第二段描写了“观蚊如鹤”的两个画面。这里作者不是单凭双眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏
5、蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏“群鹤舞空”图的专注入迷。D文章第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。03拓展阅读斗蛛(清)袁宏道斗蛛之法，古未闻有，余友龚散木创为此戏。散木少与余同馆，每春和时，觅小蛛脚稍长者，人各数枚，养之窗间，较胜负为乐。蛛多在壁阴及案板下，网止数经无纬。捕之勿急，急则怯，一怯即终身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敌则走，足短而腹薄，辨之极易。养之之法，先取别蛛子未出者，粘窗间纸上，雌蛛见之，认为己子，爱护甚至。见他蛛来，以为夺己子，极力御之。性腹中有子及已出子者不宜
6、用。登场之时，初以足相搏；数交之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。胜者以丝缚敌，至死方止。亦有怯弱中道败走者，有势均力敌数交即罢者。(节选自袁中郎散文)【注释】怯：害怕之极，吓破胆。出子者：生育子女的。交：交手，搏斗。14解释下列句子中加点的词。(1)极力御之_(2)有势均力敌数交即罢者_15下列句子中加点的词意思相同的一项是()A斗蛛之法物外之趣B足短而腹薄 舌一吐而二虫尽为所吞C初以足相搏 以虫蚁为兽D蛛多在壁阴及案板下 及反，市罢16用现代汉语写出下列句子的意思。数交之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。17结合选文说说作者挑选“斗蛛”要注意的事项有哪些。九幼时记趣1zhmiolh mo
7、tyhjin2.(1)助词，的代词，指“群鹤舞空”的景象代词，指“昂首观之”用在主谓之间，取消句子独立性代词，指“二虫”(2)因为被当作(3)代词，指所观察之物代词，指自己3.(1)私下(2)形容眼力可以看清极细小的东西(3)原来(4)以：把；“邱”同“丘”，土山(5)“强”同“僵”，僵硬4.A5.(1)浮生六记清沈复三白群鹤舞空图青云白鹤图山林野兽图驱逐蛤蟆图(2)见藐小微物，必细察其纹理怡然称快怡然自得6.示例：热爱动物，热爱自然，与大自然和谐相处；要有强烈的好奇心、敏锐的观察力以及丰富的想象力；要善于在生活中发现美，保持一颗童心，做一个有情趣的人。7.示例一：“人”与“大”：人懂得了约束
8、自己，也就真正长大了。示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。8.(1)示例：我很羡慕他，他有闲情去观察，虽然他没有现代玩具，但他能亲近大自然。(2)示例：按您这种爱好发展下去，您应成为生物学家，您怎么成了文学家呢？9.(1)所以(2)慢慢地(3)正(4)驱逐10.(1)我心里这样想，那或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)，果真(觉得他们)是鹤了。(2)待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽了它几十下，把它赶到别的院子去了。11.青云白鹤鹤唳云端12.冲唳13.A(解析：A项中本文的线索应是“明察秋毫”。)14.(1)抵御(2)停止15.A(解析：A项都是“助词，的”；B项
9、前者是表示并列，后者是表示承接；C项前者是“用”，后者是“把”；D项前者是“和”，后者是“等到”。)16.(蜘蛛)斗了几个回合之后，越战越勇，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。17.捕之勿急；宜雌不宜雄；腹中有子及已出子者不宜用。【附参考译文】斗蜘蛛的方法，在古代从未听说过，我的朋友龚散木创造了这个游戏。散木小时候和我一起上学，每当春天天气暖和的时候，就找脚稍微长些的小蜘蛛，每人都有几只，养在窗间，以比较胜负为乐。蜘蛛大多生活在阴凉的墙缝和案板下面，所织的网仅由数条经线组成。捕蜘蛛时不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便终生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇见敌人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨认。养它的方法是，先挑出蛛子还没有出来的，粘在窗户纸上，母的见了，以为是自己的孩子，万般呵护；其他的蜘蛛来了，母蜘蛛以为要夺她的孩子，极力抵御。唯有怀孕的蜘蛛或已经生过的蜘蛛不适宜用。上场时，开始是用脚搏斗，几个轮回后，越战越猛，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。赢的用蛛丝束缚敌人，直到对方死为止；也有胆小的中途逃跑，有斗几下便不再斗的。 / 文档可自由编辑打印
