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1、小学语文组双减工作总结北海小学语文教研组是一支教学骨干多、科研能力强、专业技术水平高的教师队伍。近几年来，教研组的教研氛围浓郁，团结、拼搏、上进的教研文化逐渐形成。“双减”下我们科组这样做一、明确目标，促科组建设语文教学，肩负立德树人、传承优秀传统文化等的使命。所以,我们在继续打造学校“八个一工程”特色品牌建设，在学校教务处“落实高效课堂，切实减轻负担，全面提升质量”的思想指引下，深化课堂改革，打造“5E渐进式”教学模式的魅力课堂。大胆尝试教研改革，在落实教学常规管理工作的同时，扎实推进以教研组、备课组相结合的“双向教研”。并通过各种活动，打造具有北小特色的教研团队，致力于在不断进步与磨练的教
2、研实践中实现教研突破，全面提升教学质量，促进师生的全面发展。近年来，教研组在各级各类比赛中均获得不错的成绩，涌现出一批批先进个人，骨干教师，学科带头人优秀班主任，优秀教师等。种种的收获，无一不体现北小语文教研组默默耕耘，踏实积累，勇于创新的教研素养。二、聚焦“双减，扬改革风帆(一)学习提升，积淀素养新学期，国家“双减”政策正式落地，面对新形势，我们紧跟各级教育行政部门步伐，认真学习“双减”政策。我校语文教研组能够认清形势，开学伊始认真参加各级各类培训，并通过不断学习、研讨新政策、语文课程标准等理论知识。明确形势发展要求，在思想上树立新课程意识，以“提质增效，减轻负担”为共同出发点。新形势新要求
3、，学校根据实际情况，有目的、有计划地规范和组织各种教学活动，分别在语文教师中开展教材分析说课，教学研讨公开课，录像课，作业设计等比赛，除此，每位教师除了参加学校规定的学习内容之外，个人还会根据自己的实际情况，制定自修内容，如在“广东省家庭教育指导师第十五期培训”中，我校共有21人踊跃报名参加，其中语文教师13人，占总人数比例大，学习热情高涨。双减教育政策下，有效的家校工作更是落实好政策的有力保障。教师们不断提高个人综合素养，以此更好地为课堂教学服务，为学生服务。努力创设北小大语文的教学、学习环境。（二）“双减”落地，引领前行1. 集思广益，智慧研讨近年来我校语文教研组，不断加强各年级备课组的管
4、理，进一步完善备课组管理制度。让备课组不断创新，以学促学，充分发挥团队力量，集思广益，智慧研讨。除了落实、协助教研组完成常规教学管理工作外，备课组团队，在新的教育政策形势下，更是凝心聚力，把大家的力量集中起来探索教育教学改革。以较大的团队优势，建设好学科各种资源，为教学提供有效的资源共享，大大提高教研组、备课组、教师的工作效率。北小语文备课组团队正以蓬勃的力量向上发展,在刚刚过去的9月份里，我校骨干黄娟老师代表北小语文团队，代表街道在区进行题为“评价有靶向，教学有方向”的命题设计说题展示,并得到顺德小语及与会老师的一致好评，她说题的内容与过程也有幸在顺德小语微信公众号发布。通过本次活动的研讨，
5、教师们更加明晰教材的重点与难点，教学的目标与方向。除此，本次活动对我们也是一种莫大的鼓励，更是一种鞭笞，活动的开展使得教研组教师们更加团结合作，积极向上，语文教学教研氛围也越来越浓厚了。2. 立足课堂，深化改革在新的形势下，语文教研组始终以目标为引领，深化课改，打造高效魅力课堂，提高教育教学质量；加强教师课程意识，扎实推进本校“八个一工程办学特色下的学科“5E渐进式”课堂教学模式（趣味导入Excite；合作探究explore；交流展示exchange；拓展提升expand；达标测评examine）o“5E渐进式”遵循学生的认知规律，在课堂中做到“三没三不三必须”，即没有学生的前置性学习，不新授
6、；没有学生的充分思考，不交流；没有学生的疑难问题，不讲解；课中必须提出有价值的问题，引发师生、生生的思维碰撞；课中必须有针对性和拓展性的巩固训练，落实双基节节清，课末必须引导产生新的注重点，让学生带着问题走出课堂。“三学会三养成”规范学生的学习行为，即学会自学，养成利用课本和资料完成预习作业的习惯；学会独立思考，养成主动发现问题、分析问题和解决问题的习惯，学会交流与合作，养成参与课堂讨论，倾听老师和同学意见、并准确表达自己观点的习惯。注重学生的前置性学习，增加学生在课堂中的参与度，课后的拓展与延伸。以课堂为主阵地，向课堂四十分钟要质量，确保学生在课上学足学好。教研组规定每位教师每学期必须上至少
7、一节主题研讨课,通过个人备课，说课，集体备课，课堂落实，课后研讨等方面提高教师公开课的实效性，促进教研组教研主题有效地落实。课堂教学中我们以行政骨干作带头引领，老师们积极参与。一直以来语文科强大的行政领导班子每学年都会为老师们展示语文教学示范课，如容颖副校长执教文言文精卫填海、黎瑞萍副书记执教桥，何永泉副校长执教爬天都峰等。除此，学校教研组也敢于突破常规，开展“请进来，走出去”的教学教研活动。在与广东省韶关市南雄市第一小学、里东八一爱民学校同课异构教研活动中，丘春霞老师和梁永欣老师代表北小语文团队分别展示了一节司马光和大自然的声音。为了更好的落实顺德区教育局提出的“打造顺德教育铁军”的目标，加
8、强教师间的交流与合作，我校与伦教第三教研共同体、陈村仙涌小学和杏坛桑麻小学教育集团开展跨镇街同课异构活动。并借此活动契机邀请了佛山市优秀学科教师、顺德区骨干教师梁桂英主任作专题讲座。以改革促课堂，以课堂促效率，北小语文团队在新的形势下，将继续以共同体活动的形式抱团发展，以课堂教学、专题研究、教师培训等为载体，打造共同体教研文化，实现共同体内“校际交流，教研共建，特色互补，互促共生”的活动目标，努力构建起适合自己学校发展的高效课堂，切实提高共同体教育教学质量。3. 优化作业，突出特色“双减”政策下，我校语文教研组继续秉承学校教务处“作业”方面的指示要求，教师作业设计“少而精”，作业批改“严而细”
9、。严格控制作业量，作业布置高质量，确实保证作业对提高教学质量的有效性。在刚刚过去的九月教学工作中，我们在区、街道教研室的指引下，对“语文作业设计”进行了系列研讨，通过学习会议精神，作主题分享，备课组集体研讨等，在备课组、教研组、学校进行了“语文作业设计比赛”，通过比赛我们不但对教材的重点难更加明确了，而且更加明晰了减负提质的要点，团队也更凝聚了。为了尊重学生的个性发展，教研组各备课组，会根据语文知识的特殊性，设置了每个备课组不同的特色作业，把作业的趣味性、多样性、有效性、综合性等有机地结合起来。不断提高学生课外知识的积累，培养他们动手实践，搜集整理资料等能力。除此备课组还通过新媒体（美篇APP
10、）力量把备课组里优秀的作品整理成集发布出去，让更多的人通过点一点的便捷学习优秀，一起向更优秀迈进。真正做到“减负不减质，有趣又有料”。（三）教研课改，人人参与“双减“政策之下，我校领导更加重视教科研工作，科组的教研工作也努力做到制度化、规范化，科学化保证人人参与，各有所得,并要求教科研工作“定主题，定时间，定地点，定主要发言人”。一直以来语文教研组也非常重视教科研工作，每学年教研组都会有大课题，每个备课组，教师要有小课题。我校是广东省书香校园，学校非常重视读书活动的开展，语文教研组也认真组织全校师生参与各种读书活动，校内活动精彩，校外老师们走进社区，多次在顺德图书馆、大良文筑书店、伦教新华书店
11、、伦教妇女儿童中心等场所作读书分享，在校内外掀起了读书热潮。为了让读书活动更扎实有效，我们把“读书活动”作为一个重要的研究课题，不断丰富活动方式，提升活动效率，成立国家课题“学礼记促小学中西礼仪教育融合现已结题。我们把研究成果也更好地服务于读书活动，让全校师生爱上阅读，乐于阅读。今年我校语文教研组成功立项了两个区级课题。我们将继续以课题作为引领，不断落实教科研工作，让老师们在学习中不断创新，不断优化，以更科学的态度，严谨的教风推进自身的教学工作。除此，教研组通过教研活动，大胆地、鼓励年轻教师深入研究，主动承担教研主题研讨，以“人人承担主题，人人都是主要发言人”为目标，促进老师们思考与研究，这个
12、教研举措初有成效，教师们教研主题发言内容经过整理，最终获得了街道、区论文评比一等奖的好成绩，教学也有了很大的改变，质量稳步提高。利用团年轻化的优势，以任务驱动年轻教师在研讨研究中自我成长起来。科组发展设想发展永无止境，成长永在路上。我们深知我们还存在很多不足,希望在各级部门、领导的关心与帮助下我们继续保持教研组温馨、团结、互助、友爱的气氛，努力创建学习型、科研型的学科组。在聚焦“双减”政策下，努力做到：1. 加强教研组建设，完善教研机制健全教研组工作制度，规范、科学教育教学，立德树人，五育并举。2. 明晰新形势，提升课堂教学质量认真学习课程标准，牢固树立新课程的理念，优化教学方式、作业设计等，努力落实政策要求，加强学科与学科之间的联系，提高教学管理，真正做到减负提质。3. 强化教研，课改意识继续抓好教学科研活动，努力发挥备课组的作用。全体老师树立科研兴教意识，努力让教研组科研水平进入区先进行列、课题、论文发表更上一层楼。形势新挑战，困难与机遇并存。在接下来的教育教学工作中，我们团队将更高更严地要求自己，戒骄戒躁,继续发扬优点，团结奋进，严谨治学，不断提升。努力在校、街道甚至顺德区起到示范引领辐射的作用。我们相信，在科组团队老师的共同努力下，在各级领导的鼓励与支持下，我们的教研教改风帆将迎风飘扬，我们将走得更高更远！
