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1、 百分数的认识教学设计与反思执教：石河子第二小学葛永山教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册7778页教学目标： 1、知识目标：（1）使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性；（2）能正确地读写百分数；（3）感受百分数与分数之间的联系、区别；2、能力目标：培养学生的抽象概括能力和分析比较能力；3、情感目标：激发学生的创新意识，培养学生运用知识解决实际问题的能力；体现“让生活走进数学，让数学服务人生”。在与他人的交往中培养学生的合作能力。教学重点：正确理解百分数的意义，熟练的读写百分数。教学难点：弄清百分数与分数之间的联系、区别。教学准备：课件等教学过程：一，课前交流：
2、师：我们班的同学个个都阳光灿烂，而且男同学100%都是帅哥，66.7%的同学喜欢玩电脑，女同学88.5%扎有小辨，40.3%的同学喜欢跳皮筋，老师还发现平时给大家上课的90%是女老师。师：在老师刚才的描述中都说到了一个数，什么数？想认识它吗？二，引入新课师：那我们还是从生活入手吧，其实在我们的生活中有很多百分数，老师收集了一些，请看大屏幕三，介绍百分数：（一个数是另一个数的百分之几）师：我们美丽的石河子被誉为是沙漠上的绿洲，被评为人类最佳居住城市。1， 石河子的绿化面积约占石河子总面积的42.5%师：这里的42.5%表示那个数是哪个数的百分之几2，据调查，青少年吸烟人数约占吸烟总人数的11.5
3、4%师：谁用最响亮的声音把这则信息读一下师：看完这则信息和图片你想说点什么？师：那么这里的11.54%表示那个数是那个数的百分之几？3，据调查，小学生近视率达22.78%师：谁来把这则信息读一下师：看完这则信息你想到了什么？导致近视的主要原因是什么呢？师：这个22.78%表示什么意思呢？4，一个汉堡包中，含脂肪约 30% 以上，不仅容易令人发胖，而且对心脏健康无益。师：用你最哄亮的声音把这则信息读给大家听听师：说说你的想法。师：谁来说说这个30%表示什么意思？师：这些百分数从意义上讲，都有一个共同的特征，可以总结一下吗？师：这里的谁其实就是一个具体的数字，所以百分数表示的是一个数是另一个数的百
4、分之几。师：能试着说说什么是百分数吗？师：请同学们齐声说说什么是百分数，（教师板书百分数的定义）师：百分数表示的是几个数之间的关系？师：两个数之间的一种什么关系？师：百分数其实还表示两个数比的关系，是一种倍数关系，所以百分数又叫百分率，百分比，（板书：百分率，百分比）师：课前我让大家收集了一些生活中的百分数，选择你最喜欢的一个，读出来，并说说它表示的意思五，读写百分数：师：知道了百分数的意义，你们也会读了，是这样吗？那你会写百分数吗？师：说说你觉得写百分数应该注意些什么？师：注意观察，看老师怎么写比如14%，先写百分号前面的数字14，再写%，这两个圆圈要写的小一些，以便于和零区分师：谁来说说怎
5、么写百分数，应该注意些什么？师：试着在你的练习纸上写十个百分数，看谁写的规范又漂亮，开始！（这位同学写的百分数很特殊，0.03%，百分号前面的数还是小数，300%，百分号前面的数大于100）师：停（仔细倾听是分享成功的好方法，请大家分享下面这些同学的劳动成果）说说你写了几个，能用百分数说说你的完成情况吗？生1：我写了13个，完成了130%，两个学生说完成了多少，其他学生猜他们写了几个，师：你完成了百分之几师：齐声说他写了几个师：你呢？师：你们太厉害了，反应这么快，真了不起六，比较百分数的大小：师：现在请找出你写的百分数中最大的，你们找得可真快啊，说说你的，其他同学注意听师：他们三个写得百分数哪个最大？师：这么快就找出来了啊，老师真佩服你们师：看来百分数特别容易比较大小，是吧！师：那怎么比的呢？生：只看百分号前面的数字一眼可以看出谁最大谁小了 师：哦，那你们想对百分数说点什么？生：百分数容易比较大小师：怪不得人们那么喜欢用它，现在你更喜欢百分数了吗？师：观察一下你写得这些百分数，百分号前面的数可以是些什么数？生：小数，大于1的，小于1的，大于一百的，师：百分数其实是一种特殊的分数，它的分母是一百，分数可以这样写吗？生:不可以师：那你认为百分数和分数有区别吗？生：有区别。师：说来听听生：读法写法不同，百分号前面
