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1、倍的认识教学设计一， 游戏导入同学们，这节我们上数学课，在学习新课之前，我们先来玩一个玩拍手的游戏好不好？那请同学们听好游戏的要求：1、注意停顿，2、注意拍的个数，3、听好口令，老师说开始在拍。（1）老师拍2下，你们拍3个两下。 你们拍了多少下？（2）老师拍3下，你们拍4个3下。 你们拍了多少个？（3）老师拍6下，你们拍2个6下。 你们拍了多少下？二，学习新知 1，比较胡萝卜和红萝卜师：小朋友们可真棒！听着你们欢快的节拍，小兔子也来到了我们的课堂，还带来了各种各样的萝卜。大家看看都有什么萝卜？（指生回答，师贴条）他们的数量各是多少？(师贴萝卜图)师：这些萝卜在数量上又有找一找。怎样的关系呢？下
2、面我们一起来师：我们先来看胡萝卜的根数和红萝卜的根数有怎样的关系呢？师：现在呢，老师要把胡萝卜和红萝卜，有规律的排列一下，请同学们认真观察，我是怎样摆的？生：红萝卜两根两根摆在一起。师：胡萝卜有2根，（板书2）看成是一个份，红萝卜两根两根摆在一起，同学们看我用线把它圈上，圈了几份呢？3份就是3个2根，板书3个2根。胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(贴板书)师：谁能在说一说胡萝卜和红萝卜根数的关系，（指生说）你们也会说吗？和同桌之间互相说一说。2，比较胡萝卜和白萝卜师：刚才我们找出了胡萝卜和红萝卜根数的关系，那么胡萝卜和白萝卜的根数有什么关系呢？请同学们利用手
3、中的学具摆一摆，看看要怎么摆才能看出他们的根数关系。生摆完后请一名同学到黑板前摆。师：你是怎样摆的？生：白萝卜2根2根摆到一起。师：摆了几个2根。生：5个2根。板书：5个2根。你能说说白萝卜和胡萝卜根数的关系吗？同桌说一说。为了更清楚的表示出他们的关系，下面请同学们把书打到50页圈一圈的方法表示出胡萝卜和白萝卜根数的关系，并完成填空。师订正。师：如果白萝卜被小兔子吃了2跟的话，白萝卜剩下几个两根了？那么白萝卜是胡萝卜的几倍呢？师：如果再吃掉2根，剩下几个两根？白萝卜是胡萝卜的几倍？.直到互成倍数。师：如果增加2根，白萝卜是几个2根？白萝卜是胡萝卜的几倍？如果白萝卜有50个2根，他们的关系怎样？
4、如果有100个2根呢？小结：也就是说，在比较两个数的时候，一个数里包含几个另一个数，那么这个数就是另一个数的几倍？3，改变萝卜根数（1）如果白萝卜倍小兔吃了1根，白萝卜和胡萝卜的根数有怎样的关系呢？请同学们用学具摆一摆，指生到黑板前用磁块代替萝卜摆一摆。并说一说白萝卜和胡萝卜根数的关系。（4倍多一个）要怎样改变白萝卜的根数才能让他们成倍数关系还没有多余的呢？（2）如果胡萝卜增加1根，他们又有怎样的关系呢？找同学摆一摆其他同学可以在下边用学具摆。小结：同学们看黑板，刚才咱们在比较萝卜根数的关系时，一直用到了一个字，是哪个字。-倍。板书倍的认识。倍是我们的朋友，就在我们身边，你们发现它了吗？生：左边的窗户是右边的2倍；我今年九岁，姐姐18岁，姐姐的年龄是我的2倍；周志琪的魔笔2元钱，我的五角，周志琪的魔笔价钱是我的4倍好的，下面我们就用倍的知识解决一些问题。三，巩固练习1， 红花题2， 跳绳题3， 彩色圆片题4， 50页2题
