《四年级下册英语教案-Unit3辽师大版(三起) (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案-Unit3辽师大版(三起) (8)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语四年级下册Unit3HeisourPEteacher.教学设计教学目标：1.能听、说、读、写单词man,woman,tall,short,strong,做到书写规范，并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。.2.能听懂、会读、会说本单元核心语言Heis/Sheis能对他人的体貌特征进行基本描述，并能在真实的情境中运用。3.能在四线格内正确书写句子Heistallandstrong!4.能积极主动地运用所学英语进行表达和交流，增强合作意识。教学重点难点分析：重点：掌握并正确运用句子Whoishe/she?及核心语言He/Sheisand.难点：运用核心语言描述他人的体貌特征。课前准备：英
2、语教学课件PPT,人物头饰Helen和XiaoHui.教学过程及设计意图：课前准备Warmup热身活动LetssingasongMyLove师生演唱歌曲T:Doyouloveyourfather?Doyouloveyourmother?Letsgoandmeetahappyfamily.在歌曲的有爱的气氛中，用轻松的谈话形式带着学生们一起去认识一个快乐的家庭。Thewomanismymother.Sheisbeautiful.Themanismyfather.Heistallandstrong.Thegirlismysister.Sheisshort.Newwords:woman,man,ta
3、ll,strong,short在课件中用红色部分标示本单元的新词汇学习步骤：1.Listenandsay点击发音，初步学习新单词，在有情境的句子中感知新单词。2.Trytospellandwritethem边逐一点击新单词边板书，用升降两种音调及多种学习方式了解新单词。3.Lookatthatman介绍爸爸是一位体育老师，引出本单元的课题Unit3HeisourPEteacher.新课学习1.正式学习本单元词汇及核心句型出示四位有特点的男性形象，课件PPT给出特点提示:tall,short,strong，tallandstrong.学习伊始，教师首先引导学生观察，在师生简单的英语交流中，逐步引
4、领学生从认知到理解，从理解到运用。自由发言：用Heis.说句子，学习用英语表达某人是样子的。教师在学生发言时给予及时有力的表扬和鼓励，充分调动学生学习的积极性。课件出示四线格，引导学生学习在四线格中规范书写本单元核心句型Heistallandstrong.教师板书本单元核心句型，进一步讲解如何在四线格中规范书写。学生在教师的引领下把握书写要点，自己用书空的形式练习。出示三位有特点的女性形象，将本单元核心句型从he扩展至she鼓励学生用Sheis.说更多的句子。FunTimeIcanchoose课件出示熊大和光头强的形象，从备选的句子中选出合适的句子表达看到的图片。这部分的设计意图是激发兴趣，巩
5、固所学，让学生在饶有兴味的语言材料中找出答案，从而为进入下一步的自主学习作好情绪准备。2.Listenandsay课文学习引入：Guess!Whoishe?Letsgoandsee.创设学校操场的学习情境，将学生的情绪带到课文的学习中，同时用问题吸引学生注意，启发学生思考，引导学生带着问题去学习。（一）通过课件逐句呈现课文1.初步感知，逐句听音2.整体再听一次，理解课文的中文意思。3.跟读，模仿（二）课件PPT出现动画，用跳动的篮球遮挡部分课文，用FreeTalk的形式完成fillinblanks的练习，从而进一步巩固所学，提高学生对课文的熟悉和理解程度。（三）Letsact学生在自主练习的基
6、础上进行合作表演Practice:知识巩固及扩展延伸课件出示维尼和米妮的卡通形象，通过动画的形式出示他们的各种明显特征，引领学生用Pairwork的形式完成对比练习。将学生分成若干学习小组，以合作讨论的形式完成教师课件中出现的练习段落，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，了解学生的学习情况。学生在互助合作中，体会到自主学习的乐趣，培养团结友爱的合作精神，学困生也从中获得了其他同学的帮助。练习材料：S1:Winniehas_.S2:Minniehas_.GroupworkIcanwrite小组活动课件出示白雪公主的卡通形象，引导学生观察，找出她的特点，用学过的英语单词完成段落填空形式的练习。练习材料：S1：Whois_?S2:Sheis_.Sheisawoman.Shehas_.S1:Oh!Sheis_and_.Homework:家庭作业课件出示大头儿子和小头爸爸的卡通形象，在课堂小组练习的基础上给学生布置作业，课外继续进行用英语形容词描述人物特点的段落编写练习，鼓励学生用更多词汇创编新对话，下节课前进行汇报。T:Youallhavedoneagoodjob.Letschantforeveryonehere.教师对本节课学生的表现进行小结，表扬学生的表现，鼓励学生更加努力今后的学习学生表演歌谣：Letschant在学生的歌谣表演中结束本课的学习。
