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1、三年级英语下册 Unit5（8）教案 人教PEP【教学重点】句型：“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”【教学难点 】理解并在具体情境中运用新句子。单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn3、相配套的教学录音带4、画纸和彩笔【教学过程 】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A部分Lets do的歌谣。说一说，演一演2、listen and do教师发出口令：“put your book on the d
2、esk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you h
3、elp me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)3、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读）小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、教师：今天临时改上美术
4、课，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借2、Lets practiceguess, where is my car(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Lets learn 部分的单词。)(四) 扩展性活动（Add-activities）孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教师总结孩子们的发言，给出情景：A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。附送：2019-2020年三年级英语
5、下册 Unit5（9）教案 人教PEP【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair【教学难点 】认读新词：Lamp walkman desk chairwalkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带【教学过程 】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根
6、据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )（二）呈现新课 （Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，
7、然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练 （Practice）1、 Listen and pointPoint to the lamp/！2、 Can I use you chair/？教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。(四) 扩展性活动（Add-activities）Talk about the picture.教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is ?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”
