《2021-2022年一年级数学下册 绿色行动8教案 青岛版五年制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级数学下册 绿色行动8教案 青岛版五年制（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级数学下册 绿色行动8教案 青岛版五年制教材分析：本节课需完成教科书绿色行动信息窗口三的有关内容，这幅图呈现的是小朋友回收废弃物的情境。通过小朋友提出的“二班收的电池比一班多几节”这一问题，引入两位数减一位数（退位）的口算方法的学习。用统计表的形式呈现信息，简单、明了、信息量大，既便于学生提出问题，探索新知，又很自然的复习了统计知识，这幅情境图与上一幅情境图在时间和情节上衔接自然，可以让学生体会废物利用、资源再生的意义。学情简析：学生经过前面的学习，对于减法的意义有了一定的了解，而这里，重点时强调在求一个数比另一个数多（少）几的情况下，应用减发来进行计算。相对于学生，平
2、日比较长接触谁比谁多的情况，而对于谁比谁少的情况则较少接触，可能会有一定的困难，特别是退位减法是本册的难点，对于学生来说，有一定的困难。教学目标：1.结合具体情境理解“球比一个数多几（少几）”的意义。2.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点：重点：结合具体情境理解“球比一个数多几（少几）”的意义。难点：在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法教学策略：充分利用学生已有的知识经验，结合学生的生活实际进行教学。课前准备：教学媒体： 计算机，挂图预
3、习：看一看教师活动学生活动第六课时一、情境导入 同学们，我们说护绿行动不仅要捡拾垃圾，还要将他们进行整理，以便与回收利用。二、讲授新课这是我们学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况。仔细看这张表，你知道了什么？刚才大家得到了这么多信息，你们能根据这些信息，提出数学问题吗？怎行列式？谁能提个用减法解决的问题？怎样列式？教师板书：24-8 30-8同学们真聪明，提出了这么多问题，我们先来解决这个问题可以吗？引导学生观察24-8我们知道一年级一班收废电池8节，二班收24节，三班收30节。 我们知道一年级一班收易拉罐21个，二班收9个，三班收23个 一年级一班和二班共收集电池多少节？ 24+8 一年
4、级二班收的电池比一班多几节？ 24-8 三班收的电池比一班多几节？ 30-8 24-8怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以用小棒和计数器帮忙。比一比哪个小朋友想得最快，开始。这么多的同学想出了办法了，谁能把你的方法跟大家交流一下？教师根据学生的回答，进行板书： 2 4 8 = 1 6 （节）2 4 8 = 1 6 （节）同学们用了这么多种方法，都得出24-8=16。以后做题时，你们喜欢用哪种方法就用哪种方法。谁能把我们刚才提出的其他问题解决了？三、课堂小结 本节课你们学到了什么？学生独立思考，操作小棒和计数器，教师巡视指导。学生汇报，交流，可能出现多种不同的方法。如：我想先一根
5、一根的数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是16根。我可以先拿出2捆，再数出4根，就是24根，将1捆小棒中抽出8根，剩下的2根和原来的4根合起来就是16根。拿24根小棒，先去掉4根，再从1捆里去掉4根，剩下的就是16根。引导学生独立解决，指名说一说怎样做的。（优等生）交流时，引导学生说清楚做题的方法。教师活动学生活动第七课时1、完成自主练习第1题2、完成自主练习第2题3、完成自主练习第3题4、完成自主练习第4题5、完成自主练习第5题6、有能力的学生可完成聪明屋中的内容。学生独立完成，集体订证时，重点说一说45-7和58-9是怎样进行计算的先引导学生明确题意，直到红色叉号
6、划掉得的是原来的价格，下面的是现在的价格，求得是减了多少元。然后学生独立完成，集体订正。学生自由提问，然后请其他同学进行解答。加减法都可能出现。比如：小林被踩掉了几个气球？小明被踩掉了几个气球?小田被踩掉了几个气球？三个人一共还剩几个气球？小田比小明多剩下几个气球？学生看图，便以个数学小故事，然后指名解答先引导学生猜测一下爸爸可能掂了多少个球，然后再让学生根据图中给出的信息提出相应的数学问题，自己进行解答。集体交流附送：2021-2022年一年级数学下册 绿色行动9教案 青岛版五年制教材分析：本节课需完成教科书信息窗口四的有关绿色家园的内容。此情境呈现的是一幅人与动物和谐相处的美好景象。蓝天、
7、碧水、小鸟、花草与图中的小朋友构成了一幅美丽的画卷。通过图中的多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。学情简析：学生经过前面一段时间的学习，已经有了一定的解题基础，同时，学生对于综合信息图也有一定的认识。因此，学生能够较为准确地从图中找到有关的数学知识。并能进行解答。教学目标：1.使学生能综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的紧密联系，培养初步的环保意识。2.能熟练的口算100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数。重点难点：使学生能综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题
8、教学策略：本节课因为学生前面已经有了一定的基础，因此采用学生分组合作的形式，独立解决途中所出现的有关信息。同时采取小组互助的方式，共同完成本节课的教学任务。课前准备：教学媒体： 计算机，挂图预习：看一看教师活动学生活动第八课时1、出示信息窗口四的图片，在这幅图中，你都看到了什么？想到了什么？2、刚才大家找出了那么多的信息，你能否根据这些信息提出有关的数学问题呢？ 以小组为单位进行，一个同学提问题，其余同学负责解答，提问题的同学看看他们解答的对不对。不对的，应该怎样帮其改正。小组内每个人轮流提问。3、学生自问自答后，教师全班进行小结，针对学生的提问情况，以及组内互相帮助的情况进行总结。同时对学生
9、的问题进行解答。 引导学生通过看到的内容，找出所要用到的有关信息。如岸上有7只乌龟，河里还有32只乌龟；山上有5只蚂蚁，下面还有56个同伴；屋里有26只小鸟，外面有10只小鸟；岸上有6只鹅，河里有30只鹅等。同时通过观察，使学生能够想到画面非常美，小朋友和小动物能够和谐相处，我们应高保护这里的环境，创造这样的环境等。培养学生爱护小动物，保护大自然的情感。 学生以小组为单位，进行活动。学生可能会提出： 一共有多少只乌龟？ 河里的比岸上的多多少只？ 一共有多少只蚂蚁？ 山上的比山下的少几只？ 一共有多少只小鸟？ 屋里的比屋外的多几只？ 一共有多少只鹅？ 岸上的比河里的少几只？ 学生自己解答，有困难
10、的问题可请教其他同学或老师。教师活动学生活动第九课时1、完成综合练习第1题2、完成综合练习第2题3、完成综合练习第3题4、完成综合练习第4题5、完成综合练习第5题6、有能力的学生完成综合练习第6题先引导学生观察这幅图，可以提出哪些数学问题，然后请学生将减法问题解答在书上。 以小组比赛的形式进行，看看谁做的又快又准确。学生独立完成，集体订正 让学生先观察那些算式是错误的，再将错误的算式改正过来。集体订正。订正时，引导学生说一说原题错误的原因是什么，提醒学生在以后的做题中不要出现类似的错误。 先让学生观察图中都有什么动物，他们在干什么，然后根据图中标明的小动物的体重编数学故事，并提出如：谁最重，谁
11、最轻，小熊比小鹿重多少，小猴比小鹿轻多少，怎样才能让跷跷板平衡等问题。 先让学生观察这是一幅什么图片，图中有什么？然后选择相应的信息提出数学问题，集体解答。可提问天鹅、小树以及花的内容。 引导学生先观察规律，找到两朵花上的数分别是两片叶子上两个数的和与差我学会了吗？1、出示小熊做客的图片，引导学生观察图片，都看到了什么？2、完成书中的第一个问题3、完成书中第二个问题4、以小组为单位，将这幅图编成数学故事讲给同学听一听。5、通过这一个单元的学习，你都学到了什么？引导学生观察图片，重点说一说，从小熊到小兔家有几条路线，每一条路线都经过哪里，每部分的长度是多少等问题。先让学生猜一猜，小熊可能走哪条路，为什么?可通过小熊喜欢玉米，小兔喜欢萝卜这两个思路去思考，当然也可能有其他原因。然后引导学生计算一下，四条路线中，那一条路线用的时间最少？这里先让学生明确，路程最短的路线所用时间最少，因此求时间少，就是求哪条路程最短。学生自由提问，并指明解答。同时学生可以说一说解答过程。学生可以自由选择故事形式进行。比一比谁编的故事最完整，最有趣。引导学生从数学知识、环保知识、自我表现等方面进行自我评价和互评。
