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1、七年级班级管理规定七年级班级管理四字心得七年级班级管理四字心得每年初一新生入学，七年级班主任 最辛苦。孩子们从各个小学来到一个陌生的环境，需要一段时间 适应，才能开始正常的学习生活。而班主任也需要对新生进行一 个阶段的引导教育，才能使班级常规管理和教育教学工作得以有 序的开展那么让这一工作化繁为简，让万事开头不难呢？多年的 “主任”生涯，让我总结了如下几点：一、“爱”字当头，营造“新家”氛围没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位 班主任都熟知的道理。每接一届七年级新班，我都会悉心的打造 一份”报道须知”的温馨提示，让学生感受到老师的体贴。如： 他们能在教室里的黑板上看到亲切的欢迎
2、标语,在我亲自布置的寝 室中找到自己的床位为了尽快拉近与学生爱的距离，我会深 入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭 情况等，与他们多交流、沟通。从中掌握、了解学生的思想动态 和学生需要解决的问题，平时仔细观察，注意调查研究，善于体 察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有 目标。尽可能多点和学生沟通，真诚关爱，才能获得学生的理解 和支持。为此，我在课间、饭后找他们聊天、谈笑；在他们遇到困难 时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐第 1 页 共 5 页心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密 切配合。在我们共同努力下，学生对陌
3、生环境的焦虑和不安很快 被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。在新生军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天 的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次 体操比赛，我和同学们一起训练，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但 师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体 的凝聚力。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生， 学生就乐于接受他的教育和管理。二、“严”字治班，抓好规范养成教育俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风 盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。良好的常规是进行 正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动 往
4、往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使 全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。班风 的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接一个班时就就应致力 于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点：1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样 学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈 心、批评等多种方式进行教育。第 2 页 共 5 页2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪 律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几 个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式， 并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民
5、主，要一 视同仁。3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间 等方应对全班同学进行监督。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深 入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体 的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比 也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步 前进的动力。三、“实”字到位，落实班级自我管理初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与 班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不 利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、 自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染
6、 力。我实行班级工作“分权”管理，将班级管理落到实处。班干 部、课代表、小组长、各级各类管理员都各司其职、分工协作、 相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加 有序。第 3 页 共 5 页当然，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干 部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培 养，让他们将工作做到实处。对此我的做法是：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小 干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带 面”；
7、其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群 众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批 评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。四、“导”字殿后，指导学生轻松转轨从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法， 还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生 及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学生生 活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适 应，严重影响了学习质量。那么，使初一新生平稳度过“更学 期”，尽快步入初中学习生活的“快车道”呢？我是从“导”字入手，着重从方法上指导，做好孩子的心理 和学习准备，增强孩子的
8、独立意识，让他学会“享受学习”。随 着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很第 4 页 共 5 页“茫然”，在这个时候就一定要帮他克服这种心理，耐心细心地 做好思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到老师在关 心他。开学初，我就邀请了上届的几位学习成绩优秀的毕业生来 到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生 活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲 学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大 有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任 课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听 课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正 地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生 分析问题所在，有针对性提出改进措施。有了这四字“法宝”，万事开头就一点不难，班主任工作任 重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班 主任在管理这个班级时就已经成功了一半。第 5 页 共 5 页
