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1、高考语文语言运用题型_谈语文教学中如何引导学生运用语言摘要：善观察就是获得信息途径培养他们敏锐、细致、全面、准确观察能力使他们能够多角地观察事物并善抓住事物质性， 著名俄国生理学巴甫洛夫座右铭就是“观察观察再观察”，以观察插图助熟悉课以观察插图助背诵课以观察插图助懂课以观 察插图助训练语言以观察插图助放飞想象等等新课标要必须引导学生“乐运用和生活学到词语” “增强学生各种场合学语、用语识”并“应引导学生关现实热爱生活表达真情实感”可见如何将语教学和生活系起确实是值得教者探下面笔者就如何贯彻新课标精神构建语言方面如何运用教学新思维谈谈己几心得、开放学生视野学会观察切对农村孩子说手可利用见闻、相对
2、偏少善观察就是获得信息途径培养他们敏锐、细致、全面、准确观察能力使他们能够多角地观察事物并善抓住事物质性著名俄国生理学巴甫洛夫座右铭就是“观察观察再观察”、观察然 结合作、教学带领学生到然学习语增长见识增加生活素材积累学生亲参与耳闻目睹感受然气息领略然无限风光体验置身其无限乐趣陶冶高尚情操、观察生活生活是语泉教师要引导学生留心观察学校生活、社会生活、庭生活有目地开展些课外活动学生 提供观察生活环境和机会让学生从获得丰富感性知识和语言积淀、写作素材积累等激发学生热爱生活养成留心生活习惯3 、观察荧屏荧屏虽却包罗万象它是特殊窗口学生通荧屏能了那些直接不能了知识丰富生活拓宽视野、观察插图语课配插了许
3、多生动形象插图我们对这些插图不能“视而不见”而应充分利用插图培养学生观 察能力以观察插图助熟悉课以观察插图助背诵课以观察插图助懂课以观察插图助训练语言以观察插图 助放飞想象等等真正落实这些观察会逐渐培养起学生敏锐观察能力但这得要老师长期培养二、将生活引入语教学让学生有话可说捷普洛夫说“空洞洞头脑是不能进行思维”只有积累了丰富生活素材才能厚积而薄发现孩子并不缺乏生活素材都是“见多识广”精灵活跃课余生活、丰富少先队活动、形式多样课外都是丰富语言题材教师语教学就是要想方设法引导他们做有心人发现探究感受激活生活印象让他们识到我们生活、 学习发生许多事虽但有思都是很题材鲁迅先生说得“必须如蜜蜂样采许多花
4、才能酿出蜜”三、开放学生嘴巴鼓励学生善表达新课标指出我们教师要鼓励学生“天马行空性化行理想”要“千方计创设民主化、建设性思维 场和语言场让学生笔管汩汩流淌出性化思想和语言”让他们灵性“快乐挥洒”我们可以借助课放飞孩子们想像可以运用多种教学手段打开他们感情闸门鼓励他们深入理课基 础上胆想象使人和事物形象具体化有不少课留有空白和悬念可让学生补写空白如年级课蘑菇该奖给谁是童话故事既能吸引学生学习兴趣又有很深教育义我让学生学习课 发挥想象说说认识错误黑兔发生了怎样变化学生想法很多“黑兔也敢和高手比了它也跟白兔样 有跟骏马比赛有和鹿赛跑有和狐狸比试”“黑兔和白兔约以白兔练长跑候也带上它起结黑兔跑得比以前快多了”我让学生就用黑兔也得奖了做题目说说黑兔次没得奖以情况这样做不仅延伸了教学容让学生知道应该和高手比才能提高己水平而且让学生展开合理想象培养了学生想象力和语言表达能力引课改水语教学上渗透课标新理论让语教学回归生活回归学生心要调动他们积极性打开思路放飞性进而训练学生语言和思维学生学习语言热情被激发了思维活跃了发展了那么他们就必然越学越聪明越学越有劲也越学越爱学有了课改活水学生语言花定会越开越绚丽多彩（作者通 5503 贵州省安龙县龙广镇纳桃学）
