《二年级第三单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级第三单元教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 方向与路线单元教材分析：本单元是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线图。教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让所有的学生都能在活动中进行探究性、体验性的学习。单元目标：借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。单元重点：借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。2能结合具体情境在给定一个方向的情况下辨
2、认其余的七个方向。单元难点：1、 认识简单的路线图。2、 能正确地运用八个方向描绘路线。 教学课时：5课时第一课时 辨认方向教学内容：课本22、23页内容。教学目标：借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。 结合具体情境，在给定一个方向(东、南、西或北)的情况下，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。3.能用八个方位词语描述物体所在的位置。教学重点：结合具体情境，在给定一个方向(东、南、西或北)的情况下，能辨认其余的七个方向。教学难点：能用八个方位词语描述物体所在的位置。教师准备：课本挂图教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。游戏：让学生做和老师相反的
3、动作，比如老师说，我说东向东转，学生就说，我说西向西转。调动原有经验，初步感知新方向。师:除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪儿听说过哪些新的方向? 能不能给大家介绍一下?二、探究新知。1、出示挂图用新方向词说一说主题图中物体所在的位置。2、师:在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在学校的什么方向?3、制作方向板师:同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?4.利用方向板辨认教室的八个方向5.师:如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同
4、学们会怎么办?生1:可以利用指南针帮助我们。生2:还可以请教别人。生3:可以看早上的太阳，太阳从东边升起。生4:可以观察树木，长得茂密的一边是南边。生5:还可以看傍晚的太阳，是西边。师:同学们真棒，碰到问题就会自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少!6.根据一个方向辨认教室的其他七个方向。师:那么试试看，坐在自己的位置上观察，你能辨认出教室的八个方向吗?师:谁来说说教室的黑板位于教室中心的什么方向?师:现在知道了一个方向，其他的方向同学们能说出来吗?你和你的同桌试一试，如果有困难你们可以利用方向板来帮忙，大家试一试!师:谁愿意向大家介绍我们教室的各个方向?生:卫生角在教室中心的西南方向。7、小
5、游戏:听口令做动作(由慢到快)师:同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?面向南-点点头，转向西-拍拍肩，面向北-拍拍手，转向东-扭扭腰。向着东北-点点头，向着西北-伸伸手，向着西南-拍拍肩，转到东南-扭扭腰。8.找出自己身边八个方向的同学师:你能不能向你的同桌介绍你的八个方向分别有谁?在玩之前，老师有个小小的要求:先由一个同学说，另一个同学当小裁判评一评，然后再交换。当小伙伴遇到困难时你可以帮帮他。三、师生整理 体验收获谈收获，让学生说一说这节课学会了什么。四、巩固练习 完成课本“连一连”的第1、2题。五、作业：选自练习册。教学反思：第二课时：辨认方向(练习课)教学内容：精
6、选习题。教学目标：1、通过练习，使学生能在给定一个方向(东、南、西或北)的情况下，能准确地辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、进一步发展学生的空间观念。教学重、难点：能用八个方位词语描述物体所在的位置。教学过程：一、 创设情境，复习旧知你们能在这间教室里辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向吗?回忆一下，早晨太阳从哪方升起?太阳升起的方向就是东方，其余方向各是什么方向?小游戏:师说生转面向东、面向西、面向北、面向南二、习题精练1、口算6930904070244 458 36 80505072、在（）里填出八个方向（）（）（）（ 北 ）（）（）（）（）3、选 择
7、。（1）地图上的方向规定是( )。A上南 B上北 C上西(2)早上太阳从( )方升起，从( )方落下。A东 B.南 C.西 D北(3)旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。A东面 B南面 C.西面 D北面4、填 空。（1）地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的顺序绘制的。（2）早上太阳从（ ）方升起，傍晚太阳从（ ）方落下。早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面。（3）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（）面。（4）树叶茂密的一面是（ ）面；树桩上，年轮稀疏的一面是（ ）面。（5）你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（ ）面。（6）下
8、图中，小象在狮子的( )面，在小猪的( )方向；小牛在小兔的( )面，在狮子的( )方向。5、判断，对的画“”，错的画“”。(1)面朝南方时，你的左手边是西方。( )(2)明明沿直线向东走100米，再向西走100米，又向南走100米，这时他在出发点北100米.( )(3)秋天大雁从北方飞向南方。( )(4)北京的冬天刮的是西北风。( ) 三、解决问题。1小明的学校在小明家的东面150米处，他每天中午都回家吃饭，请问小明在上学和放学的路上一天一共走多少米?2兰兰家在学校的南面500米处，方方家在兰兰家北面200米处，请问学校在方方家什么方向的多少米处?四、作业 自己设计作业。教学反思：第三课时
9、认识路线教学内容：课本第24、25页内容。教学目标：1、 认识简单的路线图。 2、 能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点：能运用方位词语描述简单的行走路线。教学难点根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。教学过程:一、出示挂图，谈话引入。假如明天有一批外地的小朋友来我校参观学习，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去5702厂公园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？（课件出示1路车路线图）二、玩中学说一说。在小组互动中学会认识路线。请你在小组中说一说。全班交流。填一填。通过填一填，进一步明确行驶
10、方向及路线。自己独立填一填。小组内说一说。全班交流。玩一玩。通过做游戏，使学生进一步明确行车路线。公布游戏规则。说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。开始游戏。游戏小结。三、学中做说一说。完成说一说中的3道题。练一练。完成练一练的第1题。这道题提供了一幅小红上学和放学的路线图，让学生通过观察，看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。完成练一练的第2题。四、作业 说一说你从学校回家的路线教学反思： 第四课时 练习四教学内容：课本第26、27页内容。教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的
11、具体位置，培养学生思维的灵活性。2、通过练习，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。教学重点：充分调动学生的积极性，进一步发展学生的空间观念。教学过程：一、 拓展应用1、 做第1题。（1） 第(1)小题 让学生明确：以图书管为中心，周围的小军家、医院、育才小学、邮局、光明中学、公园、商场。电影院分别在图书管的什么方向？对于某一建筑物的具体位置，教师应鼓励学生运用不同的方式进行叙述。（2） 第（2）小题教师要先让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口，然后再找邮局所在的位置。（3）第（3）小题先指导学生读题后，让学生在小组内讨论一下。学生完成后，指明学生说一说想
12、从哪里到哪里，怎么走？答案：小军从家出发，先沿平安路向南走到光明路口，再向东走到电影院；或者先沿北京路向东走到幸福路口，再向南走到电影院。2、 做第2题生独立完成，后全班反馈。3、做第3题（1）先让学生将书后附页中的图片剪下来。（2） 做第（1）题学生动手贴，教师巡视指导。教师指明学生说一说是如何贴的，为什么要这样贴？（3） 做第（2）题引导学生先读题，再让一名学生说说自己是如何安排的。3、 做第4题本题是对前面内容的复习，提高学生的计算能力。指名板演，集体交流。二、课堂练习资源“第三单元测评”习题。 三、 小结：通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 四、 作业：选自练习册。教学反思：第五课时
13、第三单元测评一、在（）里填出八个方向（）（）（）（ 北 ）（）（）（）（）二、口算357693090407024458 458 4040 78 36 8050507三、看路线图填空电影院布店街心花园北book书店花店甜品屋红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。四、看图填空1 60米小狗家小猪家50米40米小兔家小猴家小鹿家70米小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。在上面三种走法
