2016国培 教师工作坊高端研修线下学习心得)

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1、“为有源头活水来” 国培计划2016 湖南省教师工作坊高端研修线下集中培训心得 2016年7月7日至9日，我有幸参加国培计划2016年湖南省教师工作坊高端研修项目线下集中培训。两天虽短，却着实让我们享受到了新的教学理念和课堂教学方式方法，如酷暑甘泉，滋润沁脾。 一、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 省教师发展中心的首席专家郑卫主任率领工作小组做足了策划筹备工作。这个工作组成员不到十人的团队，可谓“半亩方塘”！可他们就像一面镜子一样，澄清明澈的工作策划案，如期召集“天光云影”，14个市州300余名初中英语骨干教师坊员，为了一个共同的教育梦想，在流火七月，相聚星城长沙，开启了初中英语教师工作坊研修

2、线下集中培训之旅。 可谓“君子学而聚之”。 开班前，项目团队发放了开班通知，并给学员一一发送短信，工作可真细致; 加入班级QQ群，名师专家还真很多! 与优秀的人为伍，是幸运也是幸福! 时至正午，骄阳灼灼，下了友谊阿波罗广场前的天桥，我终于看到培训地新天宾馆，一眼望去，在烈日下，还颇有几分金碧辉煌! 进入酒店，大厅里的欢迎牌和横幅瞬间打破了心中那一点点壁垒，服务员的微笑让人舒心! 办好入住手续，赶紧报到领资料。负责报到的老师礼貌而热情。 两本培训资料捧在手里有点儿沉甸甸的。但，不知这重量，究竟是来自它本身，还是缘于心中的责任感与使命感？ 打开培训手册，看到项目管理团队里一串熟悉的名字： 郑卫，徐

3、兴胜，周丽丹 虽从未与这些老师谋面，但在QQ群里早已耳熟能祥，并得到过他们细心的讲解与无私的协助! 这是一支给力的团队，温馨的团队，特别能战斗的团队! 再翻至课程表，时间虽只有短短三天，课程安排却很扎实 走进房间，收拾好，疲惫地躺在舒适的小床上，打开手机，QQ群里热闹里来。有的小伙伴的住宿遇上了问题，空调不制冷的，房间有异味的 班主任熊周蓉老师立马联系酒店负责人。没过一会儿，“叮咚”，“叮咚” QQ群里持续发来感谢和频频点赞，看得我心里忍不住对今晚即将谋面的老班点了120个赞。想到即将到来的明天，想到明天的专家讲座，想到百花齐放的交流，心头有些期待和小激动。果不其然，当晚班主任熊老师组织了一次

4、国培史上最庞大的破冰活动300多人！短短的两个小时，美丽与智慧并存的她，灵活的控场、明快活泼的节奏，高效地把控活动时间，破除了我们学员心中的冰封，点燃了大家的参与意识，激活了团队的合作意识。 我相信每次学习，都是一次提升自我的机会! 国培是源头活水，丰润、激励、唤醒和鼓舞! 接受国培高端培训，是每个教师生涯中的幸运; 担任国培高端工作坊老师，是荣誉，是信任，更是责任与担当! 我期待，此次国培“天光云影里的共徘徊”，是为了持续汲取源头活水的一次美好的遇见!二、问渠哪得清如许？为有源头活水来。“要给学生一杯水, 教师要有一桶水”。作为教师工作坊成员，要引领辐射更多的教师队伍，必须要走在教师的前面，

5、源源持续地给自己注入吸收新鲜水。国培就是一汪清澈的汩汩外涌的泉水，持续地为我们精英教师提供活水和维生素。每次参加国培学习，都能经历一次次高大上的观点洗礼，收获颇丰。诚如此次培训中，我们有幸聆听了首都师范大学外国语学院的邱耀德教授中学英语教学中的情感教育与教学方法讲座持续整整四个小时。邱老师从幼师到初中到高中再到大学，拥有50多年的教学经历和经验。这么多年来的积累与沉淀使得邱老师的讲座异常精彩，非常接地气。尤其是在转化差生主动学习这块对我的启发很大。丰富的亲自教学事例启迪我们，英语课堂教学首先要注重学生的情感教育，要善于发现学生的“可教”点，鼓励学生多说多读，设计各种教学活动，灵活使用教学方法，

6、激发学生“腿要迈得开，手要打得开，嘴要张得开”，增加学生的读和说的英语“输入”量，在课堂上多练语言，用语言，真正做到激发、唤醒和鼓励每一个学生。老师有创意地引领，有情感地引导学生学，学生能自主地学。老师要自己把自己解脱出来，大胆放手让学生自己去学这就是教学的艺术！ 同时，邱老师还告诫我们：启发孩子做自己喜欢的事情。在课堂上，多注重这些孩子的情感，激发他们的学习欲望，发掘他们的学习潜能，引导他们深度学习，丰富他们的学习思维方式。邱老师列举了很多名师的教学方法给我们，比如美国的优秀教师瑞贝卡，肖恩，珊娜，北京铁二中英语特级教师刘劲武，玛瑶等老师的教学方法。所有这些老师都有一个共同点，就是将自己的热

7、情融入到教学元素中，再注入到所有学生心中，激发每个孩子的学习热情，用不同的教学手段抓住所有学生的眼球。所有这些教学方法不但让我能够更好的去处理差生转化问题，更让我深深体会到教学和学习是一样的，学习只有实行时没有完成时，要终生学习。教学是一种自我升华，是一种创新，是一种自我挑战。一旦我们不再学习，我们也就不应再教学，因为我们已经没有水平给学生列举积极主动掌握知识的意义。教师要像圆规一样，心不动脚在动。跳出“低调”的课堂生态的机械动作，“假装”教书的怪圈。要坚定教育事业的信念，付出行动热情，专业成长热情，教学热情，更重要的是激发学生的学习激情。从一个繁琐教师转变为一个激情教师，让学生转变为享受激情

8、课堂的激情学习渴望者。邱教授的讲座宛如潺潺“清泉”，宛转悠扬。我们听得入神，陶醉忘返，纷纷都缠着他指点迷津以至于误了饭点。 接着，周丽丹老师的听说课教学案例和邓艳军老师的阅读课教学案例展示也为我们送来了可口的营养大餐，对我们的教学实践有着极大的指导意义。特别是周老师的理念，令我们记忆犹新。她朴实而温婉的表达，系统而清晰的教学思路，坚持原创和实用的教学理念，让我们受益匪浅。周老师的课堂设计尊重教材，又高于教材，结合学生周边环境就地取材地创设英语学习情境。比如同样的主题，在汨罗送课就用汨罗江的水污染做导入，在湘乡就用当地的水污染实时报道做导入，极大地提高了学生的学习兴趣，是我们学习的榜样。首席专家

9、郑卫先生对英语听说课和阅读课的案例分析解读，极大的帮助我们明确了英语教学方向，鼓励我们根据学情灵活选用教学方式方法，指导我们合理取舍教学内容和正确解读教材文本。徐兴胜教授的课是一个将主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和现代化教学手段高度整合的典范，内容丰富，层层推进，引人入胜，徐教授的亲和力也是杠杠的！三、寻梦?! 逐梦!每天沐浴在思想碰撞的璀璨火花里，收获的是满满的幸福。各种风格的讲座，不论幽默风趣的，还是沉稳睿智的，各种形式的讲座，无论是参与式、互动式、体验式还是案例式，都令人目不暇接，心潮澎拜，脑海里萦绕着的满是他们的各种精彩，久久不能平静。每晚“满载一船星辉”，“枕着你的名字入眠

10、”。我想对您说：靠近你，沉默的石头心花怒放了；温暖我，迷津的小路柳暗花明了。追寻着工作坊的梦想，撑一支智慧的长篙，在研修学习的碧水里自由漫溯着从“情感教学”的清丽到“教学案例”的馥郁，从“教学方法”的葱茏到“方案解读”的旖旎，我们正驶向“激情”教师的深处。一路上，穿拂柳过丛花，捧来瓣瓣馨香；携清风拎细雨，滋润久渴心房；已经“沉醉不知归路”我们带着收获的行囊，装着眷恋和激情，装着快乐和友谊，载着一种情怀，回家了。专家们带来的思想，感悟将永远定格在记忆的脑海里，迎接新的征程。两天的课程, 我们尽享了高大上的饕餮盛宴，醇香甘甜，回味无穷。我们国培学子这么近距离地聆听和感受专家大师的智慧，“问渠那得清如许？为有源头活水来”！这一次学习是烈日下的灵动的甘泉，丰富的“矿物质”，为我们补充丰盛的营养。我们克服高温酷暑，收获了满满一大缸的清泉，真心为国培组委会的每一个工作人员点赞！ 对组委会提供一个优秀的学习平台表示衷心感谢。