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1、儿少心理健康量表（S-CA）概述心理健康同躯体健康同样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过程的局限性或过度都也许是不健康的体现,过去的心理健康评估量表都是单极的,并且偏重于精神症状的评估。心理健康是多维度的，但不同窗者编制的心理健康量表涉及的维度不同样,如心理健康问卷（MS)涉及5个分量表，个人幸福感、焦急因子不适症状 人际关系和应付能力；小朋友行为评估系统(ASC）涉及躯体状况 情绪状态 适应技巧 社交技巧等维度。国内也有某些合用于中小学心理量表，如SL-90邪恶量多方面的精神症状;俞国良编制中小学生心理健康量表涉及学习 自我 人际和适应四个维度。儿少心理健康量表(entalhea
2、th cale for chid nd alecen,HS-CA）是在借鉴目前国内外小朋友心理健康评估研究成果的基本上，按心理测量学原理编制的,从4个方面去观测小朋友和青少年的心理健康状况，既反映小朋友和青少年的心理过程，也反映小朋友和青少年的心理特性。量表内容借鉴国内外心理健康问卷构造，结合人人的临床和实践经验，通过征询有关专家的意见和预实验,最后拟定了4个反映小朋友心理过程和特性的条目，这些条目分别归属于5个领域。1认知：涉及感知觉、注意、记忆、智力、学习与工作个条目思维与语言：涉及思维过程、思维内容、思维自主性、语言体现、语言理解个条目3情绪：涉及情绪体验、快乐体验、情绪反映个条目。4意
3、志行为:涉及行为、活动、爱好、人际交往、健康关注5个条目。5个性特性：涉及自信与自尊、安全与信任、责任感、活泼性、仁慈心、需要满足个条目。【实行与解释】1实行措施儿少心理健康量表系评估量表。小学生由父母与孩子共同讨论填写,中学生可以自己填写,也可以与父母讨论填写。在每个条目下只选择一种与自己（孩子）状况最相符的状态描述，测试时间一般需要120分钟。记分措施：条目分别是按七个级别记分,即对被试选择的状态描述进行级别记分。七个级别分别是1完全符合,2不符合,3稍微不符合,4不懂得,5稍微符合，6符合,7完全符合。每个级别的意义分别为：过度性病理性为,6过渡性神经质行为,5高健康状态，一般健康状态，
4、3低健康状态,2缺失性神经质行为，1缺失性病理行为，1和7属于疾病状态,2和6属于亚健康，5属于健康状态。分量表分和总分记分:在计算分量表分和总分时采用5级评分,先对条目原始级别进行转换,即将原条目记分中的7分改记为分,分改记为2分，原级别1分2分和其他级别分不变，新生成的五个级别的意义分别为5分高健康状态,4分一般健康状态,2分为亚健康状态，1分为疾病状态，然后将相应的条目相加,获得量表分和总分。儿少心理健康量表各维度5种健康状态常模维度高健康较好健康一般健康亚健康疾病认知维度125、120116807思维维度22251921318128个性维度22518218117情绪维度14151117
5、5634意志行为7322214211039儿少心理健康调查表你的姓名 性别 年龄 年级( ) 爸爸年龄 职业 文化限度，妈妈年龄 职业 文化限度 ，家庭类型：核心型,人们庭,单亲型,父母离婚,重组型,其她指引语:这是一份心理将康调查表,从2个方面评估你的心理健康状况，每个方面有个级别,请你仔细阅读每一条,判断每条所描述的状况与你实际状况的符合限度,选择一种最合适的级别,在相应的级别的数字画一种圈,你一定要仔细看,认真填写，以便反映你的真实状况。七个级别分别是1完全不符合，2不符合，3稍微不符合，4不懂得,稍微符合，6符合，7完全符合一、感知觉1、我有特异功能，能感觉到别人感觉不到的东西。2、我
6、有点感觉过敏,平常声光都觉得难以忍受。3、我能清晰的感知客观事物。4、我能精确的感知客观事物，没有感觉不适。5、我有事浮现某些感觉不适,或者知觉错误。6、我常常看错东西或听错话或体验到异常感觉、我感到一切都不真实，又是感到自己变了样。二、注意1.我常被某些无意义的事情吸引以致无法学习工作。2.我太过于注意问题的细节,影响学习工作效率。3.我能用心致志去做每一件事。4.我能用心去做必须做的事。我能集中注意力做好我喜欢做的事情。.在学习和工作时,我的注意力不能集中。7.我做任何事都坚持不了几分钟。三、记忆1.过去不快乐的经历不由自主的闯入我的脑海，无法排除。2.我常常想些不快乐的事情。3.我的记忆
7、力较好，记东西又快又牢。.我的记忆力较好，想记的事情基本能记住。5.我的记忆力一般，偶尔忘掉某些小事。6.我觉得记东西比较费力，常常忘掉某些重要的事情。.我的记忆力特别差,总是不断的找东西。四、思维过程1.我的大脑里不由自主地涌现出大量的意念，主线停不下来。2我的思维特别快，观念一种接一种地浮现。.我思考问题比较敏捷,流畅。4别人觉得我考虑问题比较周全，思维有条理。.我觉得自己考虑问题不周到或思维比较慢。6.我觉得自己的思维逻辑性很差,别人不理解我的想法。7我觉得我的思维很乱，有时停滞不前,有时完全不能思考。五、思维内容.我特别注意某些小证据，喜欢狡辩。.我非常注重证据，只要觉得别人谈话的根据
8、不充足，我就要与她辩论。.别人觉得我发言很在理，分析问题有理根有据。4.别人觉得我考虑问题很实在,切合实际。.我有事好幻想或怀疑。6.别人觉得我的思维很怪，难以理解。7.在我身上发生的某些特别的事情或我确信无疑的事情,别人就是不相信。六、思维的自主性1.觉得自己思维能控制或预测别人言行。2.我觉得自己能懂得别人的想法。.我能自由的思考问题。.我能较好的控制自己的思维。5.我的脑子有时不听使唤，想些没故意义的事。6我老是想些没故意义的问题，自己无法挣脱。.我觉得思维仿佛不是自己的，我想什么事情别人都懂得。七、语言体现1别人觉得我发言过于拘泥细节，很累赘。2.别人觉得我发言过于详尽，我发现她们有些
9、不耐烦。3我能精确地体现自己的想法。.我能清晰的体现自己的想法。.我能让别人懂得我的意思。6.我发现别人常常听不懂我的话。7.别人发现我常常自言自语,她们感到很奇怪。八、语言理解.广播，电视有些话是故意针对我的,别人常常议论我。2我对别人的话很敏感,总觉得别人在评论自己。3我能精确地理解别人的话。4.我能较好的理解别人的话语。5.我偶尔误解别人的意思。6.我很难理解别人的话。7.我觉得所有人的话都那么陌生，无法理解。九、智力1.我有特别敏捷的灵感,能预知宇宙万物。2.我觉得自己特别聪颖，别人的言行都那么愚蠢可笑。3.我的理解力强,能活学活用，适应能力强。.我学新知识较快,灵活运用能力差，能较好
10、地适应环境。5.别人觉得我忠厚诚实，我学新东西较慢，但能适应环境。我接受新东西很慢,适应环境有点困难。我的学习理解能力很差,适应环境困难。十、自信与自尊1.我各方面都比别人强,我什么事都会做。别人觉得我过高地估计自己的能力,长相或学识。.我对自己有充足的信任，布满活力。4.我能合理地估计自己的长处和局限性。5.我对自己的长处估计局限性，紧张自己的局限性。6.我对自己没有信心,很在乎别人的评价。7.我觉得自己一无是处，什么都不如别人。十一、安全与信任1. 我觉得每个人都很和谐,历来不怀疑任何人。2. 我过于相信别人，常常被骗上当。3. 我相信大多数人,从不紧张自己会上当被骗。4. 我觉得多数人是
11、可信赖的，对现实感到安全满意。5. 我不容易相信别人,但能与现实保持良好的接触。6. 我觉得别人都靠不住，生活没有安全感。7. 我不相信任何人，成天提心吊胆地生活。十二、责任感1. 我总觉得自己做的不够好,责怪自己。2. 我生怕自己没做好，别人不满意。3. 我的责任感很强,总想把事情做得更好。4. 我是一种有责任心的人，做事认真负责。5. 别人觉得我的责任感差，有点以自我为中心。6. 父母觉得我没有责任感，喜欢抱怨别人。7. 每个人都说我生活懒散，成天怨天尤人。十三、活泼性1. 别人觉得我做事很冲动，不考虑后果。2. 父母觉得我很浮躁,贪玩，乱交友。3. 别人觉得我很活泼,开朗,好交际。4.
12、别人觉得我比较稳重，朴实，合群。5. 我的性格比较内向,深沉，重感情。6. 别人觉得我孤僻，寡言，不合群。7. 别人觉得我性格怪异,独来独往,无法接近。十四、仁慈心1. 别人觉得我脾气暴躁，残忍。2. 父母觉得我脾气暴躁，缺少同情心。3. 我做事粗心,不太注意别人的感受。4. 别人觉得我很随和,善解人意。5. 父母觉得我很温顺，多愁善感。6. 我的性格比较懦弱,胆小怕事。7. 我在别人面前总是低声下气，没有尊严,十五、需要满足1. 我做任何事情都是从“应当”出发，从不考虑自己的需要。2. 我过度在乎别人的见解,过度压抑自己。3. 我比较在乎别人的见解,较少考虑个人的需要。4. 在不违背社会规范
13、的前提下，我能合适地满足自己的需要。5. 别人觉得我利欲心比较强,不太在乎别人的见解。6. 我做事情总是考虑自己的得失，常常损害别人的利益。7. 别人觉得我做事不顾现实,一味追求个人满足。十六、焦急体验1. 我成天莫名其妙地焦急或对某些情境极度恐惊,严重影响我的生活。2. 我常常感到紧张焦急或胆怯某些情境，影响我个人潜能的发挥。3. 我不时有点紧张焦急，但能自己化解。4. 我的生活过得很忙碌，但多数时间比较开心。5. 我生活得比较轻松自在，从不感到紧张。6. 我对将来没有任何打算，过一天算一天。7. 父母觉得我好吃懒做,整日游手好闲。十七、快乐体验1. 我感到特别快乐，没有任何烦恼。2. 我感
14、到很幸福,对困难毫不在乎。3. 我生活得比较快乐和幸福。4. 生活虽有不如意之事,哦书时间我比较开心。5. 我有时感到哀愁和悲哀,但能自己化解。6. 我总是感到不满,懊悔，抱怨，苦闷,不快乐。7. 我不能从生活中体验到任何乐趣，觉得人生毫无意义。十八、情绪反映1. 我的情绪极不稳定，易怒，易悲,易流泪,易感动。2. 我的情绪不稳定,常常喜怒无常。3. 我的情绪反映强烈,爱憎分明,好感情用事。4. 我的情绪稳定，反映适度，善于控制。5. 我的情绪反映慢，强度弱,表情淡漠。6. 我体验不到快乐和悲哀，与亲人没有感情沟通。7. 别人觉得我的情感幼稚,淡漠或完全没有情感反映。十九、行为1. 我觉得自己太拘泥于社会规范，以致不敢做任何事。2. 我做事踌躇不决,逼迫,过度紧张别人的见解。3. 我的精力很充沛,敢作敢为,但自觉地遵守社会规范。4. 我在生活，学习和工作方面较积极，有上进心，服从社会规范。5. 我学习和工作是为了生活,尽量使自己的行为符合社会规范。6
