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1、市三中2011年师生贺新年“我们在一起”书画联展计划书 2010年12月2日主要内容：1.申请书2.活动策划书（草案）3.预算表（草案）4.布展示意图5.关于影响活动正常进行的几点思考6.画展前言（初稿）申请书我离开大学校园一年半，参加工作至今也将满一年半，作为加入三中教师行列时间尚短的一员，我教学上不敢有丝毫松懈，今年执教的是新一届的初一学生，相比去年不成熟的我，在讲台上多了一份自信，也多了一份责任。我恩师曾言：艺术教学中，扩大见闻是最便捷有效地提高方式，而画展是最直观的表现方式。作为一名中学美术工作者，我徘徊再三，权衡多日，特提出为学生办新年画展的申请，原因有五： 一、 教育部一直号召要学
2、校教育要全面推进素质教育，校领导在会议上也反复叮嘱艺术教学的重要性，我深深地记得我刚到三中，高校长在第一次全会上对艺术学科的教学提出的教诲，美术教育是中学素质教育中的重要组成部分，今年的全会上，高校长又说要把艺术课上成学生喜欢的课程，我一日不敢悖忘。二、 客观的讲，在现在的中学教育结构中，美术是一门很小的学科，但这不代表美术不是一门重要的学科，居里夫人、钱学森、邓小平等科学巨子、政界领袖都在艺术上有较高的造诣，而且都一直强调艺术教育对学生成长的重要性。自我教学以来，先后教过两届初一学生，批改过1300多人的绘画作业，很多性格内向的孩子平时沉默寡言，但在一张张心灵的图画上他们却讲述了丰富的故事、
3、展现了复杂的内心世界：烈日下为尊严而劳动的残疾人，童年时代特有的朦胧的感情，严厉的老师表情，明净纯洁的乡村风光，让自诩成熟的成年人爆笑的未来空间，经典的老鼠偷油故事，环保的连环漫画，手工剪贴画，水粉画，素描画，运用了剪、割、粘、折、刮各种手段。可以说，这些画是他们心灵的再现，作为成年人，我们过于在乎对这些孩子的在文化课成绩上的显性评价，忽视了他们细微但却重要的情感表达，而这个考核注定是隐性的评价。通过画展，学生得到一个展示自己的平台，观众可以分享欢乐，也可以承担他的苦痛，语言沉默的孩子用更直白更直接的方式宣泄自己心中的不悦、释放自己的欢乐。通过画展，一来可以很好的让孩子减压，二来也可以促进教师
4、对更多孩子的了解，人与人之间只有有了了解才会喜欢，才会有主动的配合，才会有情感上的深入，这是改善师生关系的一个重要平台，是增进师生友谊行之有效的一个桥梁。我们总说要想办法了解学生，目的很明确，方法和手段呢?我们闭上嘴、沉下心，用陌生的方式审视这些真诚的表露，或许对长期执教的老师们也是一种释放。三、 画展能全面的激发学生自信，对学生的学习、生活、成长都能起到积极的作用。初一的学生，虽然刚到一个新环境，但是过去成绩差、同学厌的心理阴影依然摆脱不掉。有的孩子甚至自我放任，成绩下滑极快，自暴自弃，同学们会逐渐疏远这些孩子，客观上导致了此类学生的成绩极低，直接影响所在班级、学校的平均分数，甚至会让教师的
5、教学状态、教学情绪发生变化，这是所有人都不愿意看到的。在萌生举办画展的想法之前，我花了两个月时间讲解名画背后的故事和画画的技巧，勾起他们对创作的兴趣和欲望，用三周的时间，用鼓励、延时、劝导、批评等各种方式和手段，终于实现所有学生都交了作品的愿望，并且逐一给孩子们讲了画面的优缺点，告诉他们打分的细节，引导他们进入下一个进步的空间。我真的很想让这些刚入中学的孩子重拾自信，给他们一个再次起跑的机会。趁元旦之际，办此展览，也许这样的展览对那些本来就骄傲的特长生意义不大，但对有些孩子而言，这可能将是他第一次登上展览的舞台，也许会是他人生中唯一的一次，也许是改变人生观的一次。但只要有一个孩子能因此得益，对
6、于耕耘在三尺讲坛上的“传道授业解惑”者们不是最大的安慰吗？四、 教学中我们不难发现学生中存在这样一些现象：一、有同学未按教师规定完成作业受了批评，或者某同学忽然生病，老师在课堂上询问该同学时，同班的同学不仅面无悲色，竟有笑嘻嘻的观望拍手者，为何？在神圣的教室之中，同窗受难，自己不仅没有同情之心，反生得意之色，我们天天教授的人文关怀、以人为本、和谐相处、关爱他人都到哪儿去了？二、每次学校组织大型的集体活动，打扫卫生时，相邻的班级间“痕迹”明显，虽说竞争产生动力，可是面对这样的竞争现象，我们是不是要表扬？背后有没有要思考的东西？假如没有政教处的检查，他们的打扫质量会打多少折扣？假如是志愿活动，十三
7、四岁的孩子还会不会心甘情愿的去做？对于这些，朝夕教习孩子们学问的我们该不该思考。我真的害怕这些不知关怀的孩子掌握更多知识会怎样的作用于他人和社会，为此我总是“杞人忧天”的深深担忧，我想是不是缺乏心灵的交流？也许用非语言的方式能促进这些孩子之间的和谐吧？我奢望通过画展的方式能提醒他们能稍稍的觉醒一下。五、 学校教育中的放松是为了有效地学习。习惯了期中期末考试的测评的科目，习惯了一成不变的学习模式，有新鲜的方式展现，以学习的名义进行放松，以放松的形式促进学习，我想这也算是有效甚至是高效的学习吧。第一天来到这个学校，走到这个教学舞台上，就被身边同事的教学热情深深感染，作为一个小科目的年轻教师，我也迫
8、切希望为三中这个大家庭释放自己的能量，今天的尝试也许并不会有希望的效果，但如果今天年纪尚幼、资历尚欠、激情澎湃、不知天高地厚的我不来完成这样一件大家都没做的、但应该是对的一件事，我还敢奢望自己以后能影响学生干点什么有魄力的事？如果一个年轻的教师不以为这个优秀的集体注入新鲜的血液为己任，他还配不配称作人师？怀着对教学的拳拳之心，抱领导招纳之恩，本着关怀每一个学生的情怀提出此次申请，言辞失当之处，全因情真意切，甚望领导见谅。 美术组 2010年12月2日活动策划书一展览目的：为丰富校园文化内容，给广大学生中美术爱好者一个展示自我的平台，同时也展现我校艺术教育特色，显现我校美术教学成绩，增加我校学子
9、的想象力、表现力、创造力，同时为增加师生之间了解，构建和谐校园艺术文化氛围，为每一个学子提供一个展示自我的平台，本着“不展最优，只展每一个”的展览初衷，特举办此次学生作品展。通过学生作品的形式促进校园各方面的交流。二展览对象：市三中初一、初二年级全体学生三、展览地点：市三中前操场篮球场四、展览时间： 2010年12月28日（周二）12月30日（周四） 每日上午8:45下午5:15（布展时间为28日上午7:40-8:30）五、活动组织： 市三中主办 美术组承办六、赞助媒体：待定七、宣传单位：待定八活动形式： 1、邀请校领导及全体教师出席画展；2、邀请校领导为画展开幕式致辞； 3、向初一二年级学生
10、征集作品，作品尺寸统一、内容题材不限（暂定数量一千幅）；4、在展览区设立投票区，师生投票选出获奖作品；5、 活动结束后，给优秀作品的创作者颁发荣誉证书。九画展流程：1、展览前期安排：a.操场大清洁工作：一年级各班学生轮流负责；b.前期宣传工作：美术组海报宣传，班主任课下通知。2、展览中期筹备工作: a、展区的设计和布置：美术组制定方案要有针对性、务实性，多听意见，最终由校领导确定 。 b、画展所需物品的购买：坚持实用、循环、节约、高效原则 。 c、 作品收集和安放工作：由美术组安排学生负责（指定到人）。3、展览开展期间的安排：a.校领导对画展致辞； b.接待校领导、教师、家长等观看画展；c.1
11、2月2812月30日开展期间秩序维持问题；d.利用课间做好现场教学工作。4、展览结束后续工作：a.操场清洁安排； b.作品回收及安放问题 ； c.获奖作品评选及公布结果。十画展预算：（预算表附后）十一画展期间的注意事项：1. 现场秩序安排学生课间负责维持，承办者（美术组）做出每日工作安排表。2. 有领导嘉宾来应该立即上前陪同及其讲解。3. 如展区有人员突发伤病等情况由每日的值班人员负责立即联系学校医务室。4. 出现有人损坏作品等行为及时制止。5. 出现抽烟等易导致火情的行为要及时制止。6. 出现骚动或是同学纠纷及时制止且通知班主任。7. 做好布展及安放工作，风、雨等天气恶劣采取及时措施。（未尽
12、事宜，及时补充） 市三中 2010年12月2日预算表kd板（1.2m2.4m）： 30块25.00元=750元（加保护边，耐用、抗风）夹子：240个0.30元=72元图钉：55盒1.00元=55元线绳：2盘10.00元=20元 合计：897元 2010年12月2日 布展示意图关于影响活动正常进行的几点思考1.恶劣天气：大风、下雨天气将改变时间或取消。2.安全问题：前操场，有一定的宣传效果；师生监督力度大，观展面积大，虽然有较高安全性，但由于观展人数众多、观展自由、相关活动的经验不足，活动存在一定的安全隐患。3.对教学的负面影响：a.展览期间，平均每天每班两名学生在上午第二节课、下午第四届课前数分钟内可能会迟到（布展和撤展都在课间进行）。布展人员操作熟 练后1520人可在15分钟内 完成布置或拆除。 b.占用“体育大课间”活动场地三天。 c.给前操场清洁卫生工作带来一定压力。4.活动时间和场地的冲突：画展时间定在新年之前，在不知道学校安排其他庆祝活动的前提下，本活动会对其它庆祝活动或教学安排发生时间或场地上的冲突。5.资源的浪费：因场地和材料限制，本次活动购买的材料损耗率可能会增加，影响使用频率与年限。6.经验不足：没有在操场办画展的经验，活动方式、活动效果、活动流程都充满挑战性。 美术组 2010年12月2日
