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1、3、冰棒棍玩具教学内容与目的1、参照教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。2、通过学习活动,培养学生对美术学习的爱好。教学重点与难点重点:通过学习运用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学设计一、导入新课提问:谁能说说冰棒通过组合之后有什么特点？提问:（1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。二、新课教学:(1)结合手中材料，学生分析、研究,理解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。(2)小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。三、布置作业:创作实践活动教师巡视辅导。四、小结。提问:说说制作冰棒棍的体会。第四课植物籽粒
2、拼图教学目的：、理解用多种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的措施,进行造型创作。增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本措施的基本上,大胆创新。学具准备：多种植物籽粒(如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)和胶水(胶水或白乳胶）。教学过程:一、 创设情境，导入新课。二、 感知摸索1、欣赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图?4、运用课件,直观感知制作环节，分为：用铅笔在卡纸上起稿;在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作、实践创作:学生分组合伙制作，师巡回指引（播放背景音乐)。四
3、、展示评价 “小小拼图艺术展”，学生上台简介自己的作品,简介制作的感受。第五课面具教学目的:1、用夸张的措施制作面具，学习制作措施。(理解、练习)2、培养学生的想象力和造型能力。(接受、练习)教学重点:发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一种自己喜欢的立体面具。学具准备：对开的报纸或其她纸一张,16开纸一张,剪刀、胶水等。教学过程:一、,激发制作欲望。二、简介制作环节1、 制作面具底坯。2、想好做成什么样的面具。、通过剪、折、卷等措施,做成五官及其她部件备用。、粘贴。三、教师示范做一种面具,四、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。请几种有表演才干的小朋友到上面来，戴上面具,即兴表演一
4、番或说上几句话。6、红色的画教学目的：1、结识三原色、懂得红色的画是以红色为主的画面。结识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。教学重点：结识三原色、感受红色特有的美感及多种红色在画面上的运用。学习材料：水粉用品、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：二、结识三原色（出示课件,展示色卡)师:猜猜世界上有哪三种颜色是其她颜色无法调配出来的?生:红、黄、蓝师：,这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？:今天,我们就一起来结识红色,学习用红色作画。（课件出示课题)三、新授体验红色的美感及红色的特点。这些图片上的红色给你什么感觉？(课件出示)2欣赏书上的作
5、品。（1） 欣赏书上作品（2） ,你最喜欢那一幅,为什么?总结:这些作品都以红色为主，分别体现了丰收、欢庆、美丽的场面。（3） 欣赏色调不同的两幅图片(3)欣赏其她作品（课件出示、拓展学生思维)四、学生实践以红色为主画一副画，五、评价学生作业。六、总结。今天这节课你学到了什么？7、黄色和蓝色的画教学目的:、结识不同的黄色和蓝色,运用不同的颜色使画面更有层次。,提高对色彩美的感受能力，教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及多种黄色或蓝色在画面上的运用。学习材料：水粉用品、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、导入新课：今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课:提问：你能说出
6、几种结识的颜色?黄色和蓝色可以变成绿色。师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。师：同窗们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？(课件出示)绿色是怎么来的？紫色是怎么来的?橙色是怎么来的?原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其他的颜色。间色:由两种原色调成的颜色。学生作业师：黑板上这些作品都是同窗们完毕的，请你说一说你觉得那一幅好,好在什么地方。三、小结8、 机器人教学目的：1.理解机器人的有关知识，懂得机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一种机器人。教学重、理解机器人的种类、特点和功能，运用多种绘画用品进行绘画创作或运用废
7、旧材料设计制作。教学材料：范作、绘画工具、制作工具材料。1. 启发谈话:今天,教师给人们带来某些非常特别的朋友，目前，让我们看看它是谁？它在干什么？2. 范图分析：（图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀？再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?很饱满!3. 作画环节：那机器人该怎么画呢？目前教师示范一幅机器人。欣赏了这样多小朋友画的机器人,每幅画都与众不同,有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明如何的机器人呢？说得非常好!6 学生作画 2.讲评,小结对学生的作业进行讲评,表扬有发明性的学生。 、捏泥巴教学目的培养想象、造型、发明和合伙能力。教学重点、.学习简朴的陶艺制作措施,体验你的
8、特性教具准备：水彩笔，油画棒,陶泥。教学过程二、导入:欣赏原始时代的陶艺作品。、哪个造型让你觉得非常有趣?三、新授：1、教师讲授示捏你泥措施。揉、捏、搓、按、擀2、探究:运用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用措施。3、欣赏书上作品四、学生作业。五、小结作业展评:展示自己的作品,给同窗讲讲你的创作思路。互相评价:10、童年教学目的：1、回忆童年,观测童年的生活,感受童年的快乐；教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差别性；2、结识多种艺术体现形式，体会不同体现形式带给人的不同美感;教学过程:一、导人(板书课题)引导学生分析目前的童年生活。新授1、这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古
9、至今、风格各异，但又都是体现童2、引导各组学生为本组评比出组长。(四个小构成员自由选择本组组长。)3、出示四张自学提示卡片,指引学生进行自主合伙式学习. 、共同欣赏分析：三、总结(1)、学生总结：引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解(2）教师总结：四、课后作业:与自己的家人交流童年的往事与感受,并创作一幅童年题材的绘画作品。板书设计:童年1、怪兽教学目的：1. 培养想像力和形象发明力。2. 训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点:形象的设计能力。教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：二、导入1、引导讨论,发明讨论氛围。、说说自己喜欢的动物。(如小猫、小狗、小兔、老虎）揭示
10、课题。,这节课我们一起来发明新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。 2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是如何发明出它的样子来的?3、找一找,龙身上有哪些动物的特点？四、学生作业五、教师辅导。 12、连环画一、教学目的： 、通过观测、分析、创作连环画作品，理解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言体现及综合学习能力。二、教学重点:连环画的特点及其创作措施。三、教学准备课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。四、教学过程（一)激趣导入同窗们喜欢看连环画吗?（二)探究式学习.根据每四人小组提供的连环画资料,小组合伙研究：（1）.连环画和此前学过的画有什么不同？(2),连环画
11、有哪几种部分构成?、:小组代表向全班同窗简介研究状况。、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂,画面内容和形象具有持续性,色彩丰富等。连环画的构成：封面设计，图画,文字、对于封面设计，文字你觉得应当应注意些什么呢?5、欣赏引导分析（三)动手实践，创作连环画小组进行分工合伙,自编或已准备好的小故事画成连环画（四)学生组际间互相简介自己组的作品，进行自我评价和互相评价3、对印版画教学内容：、初步理解对印版画的简朴印制技巧。、学习对印版画不同的体现方式。教学目的:，激发学生不断追求创新的发明意识,注意培养学生感受、分析、体现能力。教学重点：结识对印版画是造型体现的一种体现方式,学习简朴的对印
12、技巧并发明性地体现。教学过程：1、游戏导入：小游戏“找不同”2、欣赏分析引导学生欣赏书中的学生作品。3、动手实践4、自主创作引导学生进行创作,并进行巡视辅导。2、实验引导小组探究。谁能发现画面中的秘密？措施一:两张纸的对印。措施二：单纸对折的对印。3、欣赏 引导学生分析书中画面。6、再创作方式一：对自己刚刚印制好的作品进行再创作。方式二:换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再发明。、评价组织学生自评、互评。14、爬升玩具教学内容与目的、理解爬升玩具的制作措施。进行爬升玩具的创作和设计。教学的重点、学习爬升玩具的创作、设计。教学过程：三、导入：出示会爬的玩具,引导学生观测和分析。导出课题。四:授
13、新1、总结学生发言，引导学生思考小玩具为什么会爬呢，尚有什么其她的措施让小玩具爬起来么？仔细观测,四人小组讨论。学生观测，思考、讨论、回答2、示范阐明集中会爬的玩具的具体措施和环节。3、欣赏其她学生作品,开拓学生的思维。五、布置作业：拿出材料，开动脑筋,做出一种和其她人不同样的会爬的玩具。六、制作1彩墨游戏教学目的:1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水可以在生宣纸上渗入,扩散的特点;重点难点：在墨迹的基本上进行想象添画。课前准备:水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机教学过程:一、导入:水墨的这个特性有什么作用呢?二、体验:1、只要把墨倒到生宣纸上,让它自己散开，真的就可以变出一只大怪
14、兽吗？ 2、回忆刚刚的故事,提炼出泼墨画的作画环节: 3、名家作品欣赏。三、体现:泼:形：、添：、成:四、回忆:、展示学生的优秀作品，请同窗们简介一下自己的大怪兽。16、身边的设计艺术教学内容与目的1、通过寻找生活中的设计艺术，理解艺术设计的“合用美观”的特色,感受设计艺术的审美特性。 教学重点、理解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特性,运用艺术设计措施进行设计创作。 教学流程一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？、小朋友对超市真熟悉!今天教师也开了个小小超市，想不想看？喜欢吗?(1)、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？(2）、你喜欢什么?为什么？（）、哪个地方最合你的心意？（)、你呢,想选哪件?说说因素。4、奖励糖果，请生自选：二、感受美三、欣赏美1、欣赏了这样多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?4、小结:设计师们的想象太奇妙了,四、发明美画一画，3、作业展评17、电脑美术（选学）教学目的.指引学生在Widows图画程序中绘制简洁的图案。复制,粘贴,构成一幅四二、课堂教学1.引导阶段保证电脑可以正常运营。2.发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界
