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1、风雨过后是彩虹钱岗中学教学管理侧记钱岗中学现有15个教学班，在校学生878人，教职工73人，专任教师67人。由于钱岗中学地处枣阳东北岗地，毗邻河南，位置偏僻，又属撤并乡镇所在学校，这给学校生存和发展带来很大的压力。因此保生源，提质量，赢信任是钱岗中学广大师生的紧迫任务，也是我们孜孜以求的目标。几年来，钱岗中学在镇党委政府、中心学校领导的支持鼓励下，在钱岗人民的殷切期盼下，钱岗中学的广大教师真抓实干，努力进取，敬业爱岗，无私奉献，在教学实践中摸索出一条具有钱岗中学教学特色的管理路子，使学校管理充满活力，班级工作井然有序，教师工作热情高涨、干劲十足，近几年教学质量稳步提高，为重点高中输送大批优秀学
2、生，受到领导的表彰和钱岗人民的任肯和好评。主要做法有一下几点：一、 加强校本教研，提高教师素质，增强工作实效性 一所学校要想取得成功，要想在激烈的竞争中拥有一席之地，就必须走可持续发展之路，我们深深地感到，教师素质是关键，教学质量是保证。为此，学校从提高教师素质入手谋划学校的发展。我们以校本教研为切入点，提高教师素质为突破口，搭建学习交流平台，开展校本研训工作。1、我们紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的思路开展新课程学习，每周利用例会时间学习课改理论，先进经验，典型案例。2、利用教研例会由教研组组织学习新课标、新教材、探讨新教法。3、充分利用远程教育设备、多媒体、电子备课室，开展远程教育、多媒体
3、教学的学习培训活动，提高教师运用先进教学手段的能力。4、每周分学科组织教师观看教学光蝶，揣摩课堂教学结构，学习和优化教学方法，达到学以之用。5、每位教师每周听12节讲评课、参加一次集体备课活动；每两周参加一次教研活动；每学期上一节研究课，讲一节优质课，写两篇教学反思和教学再设计，提交一份经验论文。6、学校每学期开展一次教学反思和教学再设计及论文的评选活动，每周对所安排工作及教师应完成的教学任务进行一次检查、评定并在教学园地上公布。我校正是从小事入手，大处着眼，目标明确，任务具体，常抓不懈，效果显著，从而提高了我校教师队伍的素质，也形成了具有我校特色的校本研训模式。二、 优化教学过程，提高教学效
4、率课堂教学是教师教学生学的主阵地，也是师生交流互动的平台，课堂教学的效率和质量怎样，在很大程度上决定一所学校的教学质量，忽视课堂教学无易于自杀，如何优化教学过程，提高教学效率？我们为此付出了很多的努力。1、在课程改革中，要求教师要与集体备课、课题研究和构建快乐课堂有机结合，用课改理念指导课堂教学。用课改精神贯穿教学全过程，比如教师备课、课堂教学、检测，甚至做学生思想工作也是如此。2、构建集体备课网络，规范集体备课行为。集体备课是我校常抓不懈的工作，目前不但受到老师们的认同，还成为老师们的自觉行为。为保证集体备课质量，发挥集体备课的效益，使集体备课扎实有序推进，第一、学校领导干部蹲点包组，参与每
5、周的集体备课活动，并队备课组的集体备课活动进行监控、指导，保证集体备课活动落到实处。第二、定期召开备课组说课、讲课、评课活动，搭建学习交流平台，达到取长补短，共同提高的目的。第三、发挥专业教师特长，学校定期安排骨干教师讲示范课、观摩课、探究课等引领教师成长。第四、强化集体备课管理，做到“五有、五问、五环、五定”。“五有”即：有制度规程、有计划安排、有蹲组领导、有过程记载、有小结通报。“五问”即：问课标教材是否吃透、问学生知之多少、问同事怎么探究交流、问课堂如何展示、问自己有何收获。“五定”即：定时间、定地点、定主备主讲人、定中心发言人、定记载评价人。“五环”即：探究备课交流说课试讲听评修改个案
6、课堂施教。第五、深化提高做到“三反一设”即：课前反思探究备课，课中反思调整、生成，课后反思评价收获，并根据反思实施教案再设计。真正发挥集体备课的效能。3、学洋思中学、东庐中学等校的先进教学经验，构建“先学后教，当堂训练”、“四清”（即堂堂清、天天清、周周清、月月清）、“四必”（即有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）的课堂教学模式，把外校先进的教学经验转化为教师的教学行为。4、实施快乐课堂，要求教师要转变教学观念，改进教学方法和教学手段，确定学生的课堂主体地位，引导学生开展自主、合作、探究学习，改革课堂教学评价，增强课堂教学吸引力，构建和谐课堂，关注每一位学生的成长，激发学生学习兴趣，使学生
7、学的轻松、快乐。5、着力培养学生课堂良好的学习习惯，让学生会学、想学，从而提高学生的学习能力。三、 落实常规教学，强化过程管理 常规教学是学校的中心教学工作，常规教学各环节是否落实直接影响学校教学质量的提高，因此抓常规教学是学校不变的定律，是持之以恒的工作。常规教学是否落实，关键是过程管理和监控是否科学到位。我校从一下几个方面进行落实。1、 制定和完善常规教学管理制度，对常规教学各环节（备、教、批、辅、考、评）提出具体的目标要求并制定详细的评价标准，即常规教学规程来指导我校的常规教学。2、 发挥学校领导干部的示范作用，常规教学领导先。要求学校领导教好一门课，抓好一个年级，带好一个备课组；学校领
8、导不但要当好指挥员，更要当好战斗员和教练员；学校领导在教学工作中不搞特殊化，与教师做到“五个一样”即课程一样承担，常规教学一样要求，教学一样达标，工作一样考核，奖惩一样兑现。正是学校领导的率先垂范，以身作则，激发了广大教师投身教学工作的热情。3、 落实常规教学各环节：备好课，周五教案审签，严把教案质量关，对不符合要求的教案返工重备并通报批评；教师要上好课，教导处每周组织教师进行听评课活动，对教师的上课情况进行总结通报；作好作业的布置和批改，按照东庐中学“四必”严格落实，教导处每周随机抽查1-2个学科进行检查并把检查情况进行通报；辅导求实效，学校要求教师对学生作好耐心细致的辅导工作，从学法指导、
9、知识补偿、能力提高、思想教育等方面对学生进行辅导教育；认真落实单元过关和阶段检测，学校制定单元过关和阶段检测教师目标责任制，由年级组、备课组统一组织实施。为规范检测行为，提高检测效果，学校实行“四统一、六及时”即：统一探究制卷，统一检测过关，统一阅卷批改，统一汇总评析；通过检测及时发现问题，及时解决问题，及时反馈问题，及时矫正问题，及时建立错题库，及时补差辅导。4、 构建“一班三线”管理网络：“一斑”即教学管理专班，对学校的教学实施宏观监控、视导管理。“三线”即以年级组长为核心的年级管理、以班主任为核心的班级管理和以备课组长为核心的备课组管理，做到事事有人干，人人有事干，事事有人管，形成环环相
10、扣，齐抓共管的局面。5、 认真落实“一园六制”向管理要质量、要效益。“一园”即办好教学园地；“六制”即周工作安排总结制，做到长计划，短安排，有布置，有落实，有总结，让教师明明白白做事；周五教案审签、教学物件上交审验制，严把教案、物件质量关；常规教学周抽查、月检查制，做到周抽查和月检查的有机结合，通过检查发现问题，矫正问题；常规教学透明通报制，常规教学实行阳光管理，充分发挥教学园地的导向作用，教师的工作情况在教学园地上一目了然，不但表彰先进，更鞭策后进；教师聘任连带制，教学实效考核制。以上措施保证了我校常规教学的有序开展，同时也收到了良好的效果。当然，工作中还有许多缺点和不足，比如：教学管理不够
11、科学，校本教研缺乏实效，常规教学落实不够，教风和学风有待改进，专题研究非常薄弱，教学质量有待进一步提高等。我们深知责任重大，与领导和钱岗人民的要求还有一定差距，但我们敢于面对现实，正视不足，有决心、有信心查漏补缺，把今后的工作做的更好。总之，教学工作是一门科学，更是一门学问，需要我们不懈的努力和探索，找出它的规律，我们将以这次现场会为契机，虚心学习兄弟学校先进的教学管理经验，实行以人为本，科学管理，最大限度地调动广大教师教学工作积极性，培养学生良好的学习习惯，形成良好的教风、学风，我们将以崇高的敬业精神、饱满的工作热情、严谨的治学态度、扎实的工作作风，知难而进，迎接挑战，敢于争先。相信：钱岗中学的明天将会更加美好。
