《关于幼儿园中班说课稿范文集锦六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园中班说课稿范文集锦六篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于幼儿园中班说课稿范文集锦六篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者,经常须要打算说课稿,说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园中班说课稿篇,欢迎大家共享。幼儿园中班说课稿 篇1 敬重的各位领导、老师：大家好！今日我说课的题目是中班语言教化活动小猪和靴子。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。 一,说教材 小猪和靴子这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿熟识且喜爱的角色绽开,不仅能吸引幼儿的留意力,更能提高幼儿的爱好，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。 依据中班幼儿语言发展特点以及教
2、材分析，我制定了本次活动的三个目标: 能够理解故事内容,体验从“红红的东西”到“红靴子”的改变过程。 2主动参加故事情节的探讨,能够依据故事角色进行对话。 .理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。 重难点分析:依据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，依据中班幼儿的语言发展状况,将用完整的语言讲解并描述故事设犯难点。 教学打算:为了使幼儿更好地进入角色当中,帮助幼儿理解故事。我做了以下打算:小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。 二、说教法：依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法,提问法。三、说学法 活动以幼儿为主体,依据教材内容和
3、幼儿年龄特点,主要运用方法有：视察法、探讨法让幼儿在轻松的气氛中驾驭活动的重难点。 四、说活动过程 依据中班幼儿学习方式和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下三个环节： (一)情景导入,引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。我会用神奇的口吻问：“小挚友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么,让我们一起帮他想想是什么,好吗？”然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和爱好。（二)讲解并描述故事，理解内容1、首先我用生动好玩的语言协作靴子图片将小猪和靴子完整的讲解并描述一遍。 2、其次我会提问:故事发生在什么地方？故事中
4、都有谁?它们都说了什么?你喜爱故事中的小猪吗?为什么？(帮助幼儿总结出小猪的性格特点-忠厚、和善、助人为乐）等等。 、再次出示相应的图片完整的讲解并描述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。 4、引导幼儿自由探讨,如:你丢过东西吗?心里怎么样?假如别人捡到了,还给你，你心里又会怎么样?那假如你捡到了东西会怎么做?这一环节通过故事讲解并描述、提问和开放性探讨，让幼儿在轻松、开心的气氛中理解故事，并在探讨中大胆地说出自己的想法,提高了自己的口语表达实力。它是解决活动重点最关键的一个环节，同时也为解决活动难点打下基础。 (三)活动延长为了让幼儿更进一步提高语言表达实力,激发幼儿分角色表演讲解并描述的方式
5、,让幼儿反复复述故事。活动结束之时,我会提问幼儿,小挚友小猪和靴子的故事好听吗?那么小挚友回到家肯定要讲给自己的爸爸妈妈听。提问为下次的活动,分角色表演打下基础。幼儿园中班说课稿 篇2 一、说教材： 新纲要指出幼儿教化目标:“初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然中美的观赏力。”因此我们从孩子实际动身,听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我依据课程设计了本次活动,让孩子们初步相识梅花，并能学习运用吹画和手指引画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受胜利的喜悦,可以很好地提高幼儿的手
6、眼协调实力和对美的观赏实力。 二、说活动目标: 我依据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标： 1.学会从视察中获得梅花的基本特征。 2学习用吹画和手指引画的方法美，体验吹画的乐趣。 活动重难点:依据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习吹画的基本方法，能够运用手指引画、彩笔添画等协助手段表现腊梅花的基本特征。 三、活动打算：为了更好地完成教学任务，我作了如下打算：黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件 四、说教法学法 为了更好地完成教学任务,我将主要采纳: 视察法：通过播放梅花课件，干脆让幼儿进行视察和学习。发挥传统教化手段不行代替的功能,使幼儿对梅花有直观形象的相识
7、。 示范法:通过老师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩,达到激发孩子们的创作热忱的目的。另外将提问法、语言激励法、探讨法、贯穿在活动中的每个环节中，以协助教学。 五、说教学过程： 为了紧扣教学目标,绽开教化活动,我设计了以下几个环节: 一、老师出示梅花,引导幼儿视察梅花的基本特征。老师:春天来了,梅花露出了漂亮的笑脸。你们看梅花美丽吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征? 今日，老师要教小挚友一个新的本事,用吹画和手指引画的方法来画梅花。 二、引导幼儿学习吹画的方法。 老师出示并分析范例:这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的,等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。老师
8、示范讲解并描述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹,并稍稍变更吹的方向，可向上、向左或向右吹,渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥,在树枝的适当位置点画出梅花。要留意画面干净、整齐，点画好后要在餐巾纸把手擦干净。 三、交代要求,幼儿操作,老师指导。 幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点帮助幼儿驾驭吹树枝的方法。要求实力强的幼儿多吹几棵梅树,实力弱的幼儿驾驭吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。 四、总体评价,结束活动。 让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林,供大家观赏。幼儿园中班说课稿篇3说活动教材 关于目标“促进幼儿
9、对四周的社会环境关切、酷爱的情感，理解和遵守社会行为规则,发展幼儿的社会性”,在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必需无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显,这是一种他律的规则。 人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威逼:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞如何爱护地球、爱护我们的生存空间已经燃眉之急。作为现实生活中的一般人，虽然不行能都干脆从事环保工作，但我们完全可以从小事做起,从我做起。环境爱护不仅仅包括动物、森林的爱护，防止大气和水的
10、污染这样一些“大事”,也包括我们四周生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们经常会看到这样的现象,漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮,穿着时髦的阿姨会顺手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的看法。 终归,幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段,他们并不懂得什么是对的,什么是错的，别人这样做,他们也会这样做。作为老师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害,要让幼儿在理解的基础上关切、爱惜四周环境,关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者,并将良好
11、的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西,我们可以将它分为以下几个类型： 选择“垃圾回家作为教材,使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的,让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放,真正做到让垃圾“回家”,萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。活动目标 1、活动目标依据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： () 帮助幼儿了解垃圾的，来源，相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。(
12、) 养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 2、活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 、活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 分析 垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用,有些不行以回收,有些对人类有害,要弄清晰这些问题，对于大班的孩子来说的确有肯定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣扬更是不简单,因此我将它定为本次活动难点。 为解决这些，在活动中为幼儿供应了录像、科教短片、情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的探讨环境，活动延长有利于幼儿将环保活动持续进行。依据
13、大班幼儿的年龄特点,他们已经具有肯定的分析综合实力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受。 说活动打算1、物质打算：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片( 整齐和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片 ） 。 2、学问打算：请幼儿视察居住小区及四周的环境,和父母一起探讨收集有关生活中垃圾的相关图片。 说活动流程 环节一:了解垃圾的来源。 采纳方式：播放录像 （ 录像内容：整齐漂亮的小区.又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象 )提问探讨。提问设计：“你们喜爱哪个小区,为什么 ?”“垃圾从哪里来 ? ”“垃圾有什么危
14、害 ? ”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 环节二:了解垃圾的分类及处理 采纳方式:播放科教短片:垃圾的分类和处理提问设计:“垃圾可以分成几类 ?”“哪些垃圾可以重新回收 ? ”“我们该怎么做 ? ” 解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。 环节三:送垃圾“回家”采纳方式:亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内。 提问设计：“你们相识这个垃圾筒吗 ?为什么它们有不同的颜色 ?
15、” “可回收垃圾筒是什么颜色的 ？ 不行回收垃圾筒是什么颜色的 ? 有害垃圾筒又是什么颜色的 ? 你们能将这些垃圾送回它们的家吗 ？ ”解决的问题:相识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 环节四:设计“环保标记”。采纳方式：结合自身说说我们该如何爱护环境,引出设计“环保标记”。 提问设计:“爱护我们的生存环境,我们该做些什么？” 解决的问题:激励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做“小小环保宣扬员”。设计“环保警示标记”,张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。 活动延长:收集废旧材料,投放在活动区中,详细内容如下: 活动区:美工区 材料收集:可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶 方法:制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装；环保宣扬画展 棋类区:可乐瓶盖 制作环保棋 音乐区:各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装,制作成乐器,进行伴奏。进行时装秀表演 计算区:小木棍、贝壳、纸盒 练习数数、制作几何体 建筑区:各种纸盒、瓶子 作为建筑的协助物 说活动特色 1
