《第二课《可爱的我》教案心理健康一年级上册 辽大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课《可爱的我》教案心理健康一年级上册 辽大版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽大版心理健康一年级上册第二课可爱的我（教案）教材分析本课可爱的我选自辽大版心理健康一年级上册，是心理健康教育课程的重要一课。本课旨在引导学生认识自我，了解自己的优点和特长，培养学生的自信心和自尊心，同时学会接纳自己的不足，形成健康的人格。通过本课的学习，学生将能够更好地认识自己，建立积极的自我形象，为未来的学习和生活奠定良好的基础。学情分析一年级学生正处于心理发展的关键期，他们对自己的认识还不够全面和深入，容易受到外界评价的影响。因此，本课的教学需要注重引导学生从多个角度认识自己，发现自己的闪光点，并学会正视自己的不足。同时，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与
2、度和自信心。核心素养目标1. 培养学生的自我认知能力，使学生能够全面、客观地认识自己的优点和不足。2. 增强学生的自信心和自尊心，使学生能够自信地面对挑战和困难。3. 引导学生学会接纳自己的不足，形成健康的人格。教学目标1. 知识与技能：了解自我认识的重要性，掌握认识自己的基本方法。2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等活动，提高学生的合作能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：培养学生的自信心和自尊心，引导学生形成积极、健康的心态。教学重难点重点：引导学生全面、客观地认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自尊心。难点：如何引导学生正视自己的不足，形成健康的人格。教学准备1. 多媒体课
3、件：包括自我介绍视频、自我认知图片等。2. 镜子：每位学生准备一面小镜子，用于自我观察。3. 贴纸：用于奖励学生积极参与和表现优秀。4. 小组活动卡片：包括“我的优点卡”、“我的不足卡”等。教学过程一、导入新课1. 教师播放一段欢快的音乐，如小星星或者小蜜蜂，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们感到放松和愉悦。2. 教师微笑着走进教室，用亲切的语气说：“同学们，你们好！今天我们要一起探索一个特别的话题发现自己独特的价值和可爱之处。首先，我们来做一个简单的自我介绍吧！”3. 教师走到黑板前，拿起一支粉笔，示范进行简短的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。介绍完毕后，教师邀请几位学生模仿老师进行
4、自我介绍，为后续的活动热身。在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和参与感。同时，教师也要注意引导学生积极表达自己的想法和感受，让他们感受到自我表达的乐趣和价值。【设计意图】通过这个环节，学生们可以更好地了解彼此，增强班级的凝聚力和互动性，为后续的教学活动打下良好的基础。二、新课呈现1. “我是谁”主题探讨（1）教师首先展示了几幅与自我认知相关的图片，引导学生思考：“我是谁？我有什么特点？” 学生们开始陷入沉思，相互交流并分享自己的看法。（2）学生分组讨论，每组选择一名代表分享讨论结果。学生们在小组内积极发言，分享自己的性格、爱好和特长等。（3）教师对学生
5、的分享给予肯定和鼓励，并说道：“同学们，你们说得真好！每个人都有自己独特的性格、爱好和才能。现在，让我们来一起分享自己的优点吧！”（4）教师引导学生进行“我的优点大放送”活动，并积极参与其中，与学生互动分享自己的优点。通过这个活动，学生们不仅增强了自信，还学会了欣赏和肯定他人。2. “我的优点大放送”活动（1）教师发放“我的优点卡”，引导学生写下自己的优点和特长。学生们认真地思考并写下了自己的优点，如勤奋、善良、聪明、有创造力等。（2）学生独立完成卡片后，与小组成员分享自己的优点，并相互给予肯定和鼓励。在这个过程中，学生们不仅学会了如何发现和肯定他人的优点，还学会了如何与他人建立良好的关系。（
6、3）教师组织了一个小游戏：“现在，我们要来一个小游戏。每个小组轮流派出一个同学来展示自己的优点卡，并告诉大家你为什么认为自己有这些优点。其他同学要仔细听，并为展示的同学鼓掌哦！”这个环节不仅增强了课堂的趣味性，还让学生们更加自信地展示自己。（4）每组选择一名代表上台展示本组的“优点大放送”，全班共同欣赏和学习。教师在过程中适时点评，鼓励学生的自信表现。这个环节不仅让学生们更加深入地了解了自己的优点，还增强了班级的凝聚力。【设计意图】通过以上环节，学生们不仅增强了自我认知和自信心，还学会了如何发现和肯定他人的优点，为未来的学习和生活奠定了良好的基础。3. “我的不足怎么办”小组讨论（1）教师引导
7、学生认识到每个人都有自己的优点和不足，并询问：“同学们，我们每个人都有自己的优点，但也会有不足。面对不足，我们应该怎么办呢？”学生们开始思考这个问题，并展开讨论。（2）学生分组讨论，每组选择一名代表分享讨论结果。学生们在小组内积极发言，分享自己的观点和看法，并听取其他同学的意见和建议。教师也加入某个小组参与讨论，引导学生正视自己的不足，并鼓励他们提出改进的方法。（3）教师对学生的回答给予了肯定和鼓励，强调面对不足要有勇气和信心，同时提出可行的改进方法。教师还鼓励学生要善于发现自己的不足，并积极寻求改进的方法，不断提高自己的能力和素质。4. “我为自己骄傲”展示会（1）教师引导学生认识到每个人都
8、有自己值得骄傲的事情和成就，并鼓励他们通过绘画、手工制作或口头描述等方式来展示自己的优点和特长。学生们积极准备自己的展示作品或内容，并期待着上台展示的机会。（2）学生轮流上台展示自己的作品或内容，并表达自己对自我认知和成长的理解和感悟。教师认真观看每个同学的展示，给予积极的反馈和鼓励，同时也可以展示自己的特长或经历，与学生进行互动分享。（3）展示会结束后，教师可以组织学生一起回顾整个过程，分享彼此的成长和收获，并鼓励学生继续发扬自己的优点和特长，积极面对自己的不足并寻求改进。这个环节不仅让学生们感受到了自己的成长和进步，还增强了他们的自信心和团队合作意识。（三）巩固提升1. “我眼中的自己”自
9、我反思（1）教师引导学生：“现在，请大家拿出镜子，仔细观察自己的外貌和表情。想一想，你觉得自己有哪些优点和不足呢？”（2）学生用镜子观察自己，思考并写下自己的反思和感受。教师鼓励学生积极表达自己的想法和感受，让他们感受到自我表达的乐趣和价值。（3）教师巡视指导，与学生进行个别交流，给予积极的反馈和建议，鼓励他们积极面对自己的不足，增强他们的自信心和自我认知能力。2. “我为你点赞”互评活动（1）教师引导学生：“接下来，我们要进行一个我为你点赞的互评活动。请大家互相评价对方的优点和不足，并给出具体的建议和鼓励。”（2）学生互相评价，并给出积极的反馈和建议。教师鼓励学生积极参与到评价活动中，让他们
10、感受到被关注和被认可的快乐。（3）教师参与评价过程，与学生进行互动交流，给予积极的反馈和建议，引导学生学会欣赏他人，增强班级的凝聚力和互动性。【设计意图】通过这个环节，学生们可以更好地了解彼此的优点和不足，增强班级的凝聚力和互动性，同时也可以促进他们自我反思和自我成长的能力。（四）拓展延伸1. “心灵对话”角色扮演（1）教师首先引导学生认识到每个人都有自己独特的故事和经历，并鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。接着，教师引导学生选择一个熟悉的人（如父母、老师、同学等），并扮演他们，告诉他们自己的优点和不足，以及希望他们如何帮助自己。（2）学生两两配对，进行角色扮演。在这个过程中，教师巡视指导，鼓
11、励学生大胆表达自己的想法和感受。学生们在角色扮演中深入了解了对方的想法和感受，增进了彼此之间的理解和信任。（3）角色扮演结束后，每组分享自己的对话内容，教师给予积极反馈和建议。学生们在分享中学会了倾听和表达，也学会了如何与他人建立良好的关系。2. “成长树”制作（1）教师引导学生认识到每个人都是一棵成长中的小树，并引导学生制作一棵“成长树”，记录下自己的优点和成长经历。教师分发材料（如彩色纸、剪刀、胶水等），指导学生制作成长树。学生们积极参与制作，将自己的优点写在树叶上，将成长经历画在树干或树枝上。（2）制作完成后，学生们展示自己的成长树，并分享自己的成长故事。教师给予鼓励和肯定，并提醒学生珍
12、惜自己的成长过程。学生们在分享中感受到了成长的喜悦和成就感，也学会了如何记录和珍惜自己的成长历程。【设计意图】通过以上环节的拓展延伸，学生们不仅增强了自信心和表达能力，还学会了如何与他人建立良好的关系，同时也更加珍惜自己的成长过程。这样的活动不仅有助于学生的个人发展，还有助于班级凝聚力的增强。（五）课堂总结1. 教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调自我认识的重要性以及面对不足时的积极态度。回顾本节课中，学生们通过自我反思和互评活动，更加深入地了解了自己，发现了自己的优点和不足。教师引导学生认识到，每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，才能更好地发挥自己的优势，克服自己的缺点，实现
13、自我成长。2. 教师：“通过今天的学习，我们更加了解了自己，发现了自己的优点和不足。记住，每个人都是独一无二的，我们要珍惜自己的独特之处，同时也要勇于面对自己的不足，努力改进。相信自己，你们一定能够成为最棒的自己！” 教师鼓励学生继续保持积极的态度，相信自己的能力，不断努力，成为更好的自己。（六）课后作业1. 学生回家后在镜子前说出三个自己的优点和一个近期想要改进的不足，并请家长给予鼓励和支持。学生通过这个作业，可以更好地了解自己的优点和不足，同时也可以得到家长的关注和支持，增强他们的自信心和自尊心。2. 家长协助孩子完成一份“我的成长记录表”，记录孩子在学习和生活中展现的优点和进步。家长在这
14、个过程中可以更好地了解孩子的发展情况，给予积极的反馈和支持，促进孩子的全面发展。（七）课后评价与反思1. 课后，教师应及时收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的接受程度和收获。教师通过收集学生的反馈意见，可以更好地了解学生的学习需求和心理状态，为今后的教学工作提供更加有针对性的指导和支持。2. 教师反思自己在课堂上的表现，是否有效引导了学生参与互动、表达想法，并及时给予积极的反馈和鼓励。教师通过反思自己的表现，可以发现教学中的不足之处，及时改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。3. 教师思考如何进一步改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教师可以通过引入更多互动环节、创新教学方式、提供更多实践机会等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面健康发展。这份教案的实施将有助于生动、有趣地引导学生认识自己、了解自己，培养学生的自信心和自尊心。同时，通过师生间的互动交流，教师将能够更好地了解学生的学习需求和心理状态，为今后的教学工作提供更加有针对性的指导和支持。
