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1、语文园地六【教学目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。4.能围绕给出的关键语句说一段话。5.朗读、背诵古诗早发白帝城。【教学重点】1.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。3.能围绕给出的关键语句说一段话。4.朗读、背诵古诗早发白帝城。【教学难点】能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。【教学
2、方法】1.归类识字汉字偏旁表义的规律在汉字学习中很重要，课本识字加油站中的加点字“蛾”“螃”“鲤”“鲫”等生字与昆虫和鱼类有关。借助图片帮助学生在自主发现中进一步牢固掌握识字规律，在快乐的游戏中巩固识字。2.词句段运用词语的理解和运用，切勿生硬讲解，尤其不可和学生实际生活经验割裂。可让学生默读词语，想象画面。引导学生用课本给出的句子作为开头说句子，让学生交流互评。3.交流平台老师要大胆放手，充分给予学生交流的空间和时间，引导学生从已学课文中逐步得出规律和方法，注重“习得”过程。4.日积月累用同桌合作读、男女生合作读、齐读等多种方式读，重点在于对诗词意境的感受，体味古诗的深远意境。【教学准备】1
3、.动物图片（蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）2.多媒体课件教学课时【教学准备】2课时第1课时【课时目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。2.能围绕给出的关键语句说一段话。一、揭题导入同学们，这一单元我们带着书本去旅行，走过了天门山，走到了浓妆艳抹总相宜的西湖，走进了湖光秋月两相和的洞庭湖，去看了富饶的西沙群岛，去欣赏了海滨小城的风光，又辗转去了小兴安岭，看遍了祖国的大好河山。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。（教师板书：语文园地）【设计意图：教师图文结合的方式，回顾这一单元的课文，使学生很自然地进入“语文园地”中学习。】二、交流平台。 同学们，
4、这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学习到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。1.课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。课件出示：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（教师板书：围
5、绕一个句子写关键句）2.课件出示：校园的东墙边有一张乒乓球台。球台那里围了一圈黑脑袋，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多精彩啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得多精彩啊！）师：中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。3.课件出示：站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
6、课件出示：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。）4.同学们，通过以上句子，你们发现了什么？关键句的位置：关键语句一般出现在开头，有时候也会在段中或结尾处，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 5.这样的句子有什么作用呢？学生交流。课件出示：（1）找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。（2）我们习
7、作的时候也可以学着这样写。三、词句段运用。2.用下面的句子开头，试着说一段话。在交流平台中，我们了解了借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。课件出示：车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚（1）看着这两张图片，你想到了怎样的画面？课件出示：车站的人可真多，售票口已经排成了长龙，有的人等太久了干脆坐到了地上；检票处的人拖着行李，跟着队伍缓慢地移动；候车室里坐满了人,大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去；广场外还有许许多多的人在交谈，喧闹的声音震耳欲聋。教师总结：车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了！”不知是谁喊
8、了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班，让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！我喜欢夏天的夜晚。听着虫鸣鸟叫的声音,闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组
9、成了一头凶猛的狮子向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了。想着想着，那些东西就不见了（2）鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。（3）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议，进行修改。（4）小组派代表做汇报发言，师生评议。【设计意图：通过示范和思维导图搭建“脚手架”，让学生在语境中去习得语言的规律，组织和运用语言。
10、】第2课时课时目标：1.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。3.朗读、背诵古诗早发白帝城。一、识字加油站。1.课件出示课前预习准备的图片，指名说出名称。2.出示第一行词语，指名读：蝌蚪、飞蛾、螃蟹。3.识记生字“蝌、蚪、蛾”，说一说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。4.出示第二行词语，指名读：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。5.识记生字“鲤、鲫、鲨”，说一说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。6.小组派代表发言，教师小结：课件出示：这些字都是由两个文字
11、复合成体，其中的一个文字表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字）7.复习形声字的分类。课件出示：（1）左形右声：螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫（2）下形上声：蟹 鲨（3）另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声。8.识记生字。形声字结构特点识记：“蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨”。如“蝌”字，“虫”是形旁，表义，“科”是声旁，表音。（教师板书：声旁表音，形旁表义）9.练习巩固。（课件出示识字游戏）（1）猜其他形声字的读音。【设计意图：通过形声字归类识字的规律，进行同偏旁汉字的积累，既解决诗词中出现的生字认读，又进一步强化和拓展了归类识字的训练，重视识字规律的习得过程。
12、】二、词句段运用。1.看下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。课件出示：懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄（1）指名读，齐读，男女比赛读。（2）小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语时眼前浮现出怎样的画面。预设：我眼前浮现：我和妈妈去超市购物完之后，每人手里拎着两大袋“战利品”，兴冲冲地走在回家的路上的画面。我眼前浮现：在车水马龙的街道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地过马路的场景。（3）小组派代表发言，教师小结：这些词语都是ABB式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的。（教师板书：ABB式词语）（4）看图猜一
13、猜，这些图片可以用哪些词语形容。（5）试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。（6）小组派代表做汇报发言，师生评议。（7）例句展示。课件出示：懒洋洋太阳打了个哈欠,懒洋洋地升起来了。乱糟糟几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。（8）互相交流，说说自己积累的这样的词语。三、日积月累。1.出示古诗，学习生字。课件出示：早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（教师板书：早发白帝城）2.借助拼音，自由读古诗。3.指名读，教师相机正音：“朝”在这里读“zho”，“辞”的读音是“c”，“陵”的读音是“ln”，“还”在本诗中读
14、“hun”，“重”在本首诗中读“chn”。4.用多种形式的读来进行巩固。（1）同桌合作读。（2）男女生合作读。（3）齐读。5.教师简介：早发白帝城是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣!”6.知诗人。作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗以
15、描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有李太白集。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白因永王璘案，流放夜郎，行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。7.解诗题。8.明诗意课件出示：发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。（1）看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。（2）小组派代表参与，全班交流，教师小结。课件出示：译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。课件出
