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1、第二课时 认识几分之几设计者：王彩琴教学内容：教材92页例4、例5。教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：重点：认识几分之几，会读、写几分之几。难点：能进行同分母分数的比较。教法设计： 引导法 讲解法学法设计： 观察法 自主合作交流法 动手操作法教具、学具准备：正方形纸，彩纸条教学过程：一、 谈话导入：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数
2、吗？揭示课题板书：几分之几。二、 新课先知自学指导（一）认真看课本92页例4：仔细观察4个小朋友手中的图形有什么不同，试着将例题补充完整。把一个正方形平均分成4份，每份是它的（ ） 2份是它的（ ） 3份是它的（ ）自学指导（二）认真看课本92页例5， 思考：这条彩纸是怎么分的？试着将书上的例题补充完整。（3分钟后，比一比谁能做对检测题。）像、这样的数，也是（分数）。三、出示学习目标1、认识几分之几，会读、会写简单的几分之几。2、知道分数各部分的名称。四、知识当堂检测1、我会写，我会读。（在练习本上完成） 读作：四分之三 读作：十分之七 六分之四 写作： 八分之五 写作： 2、当堂练习课本95页的“做一做”的第1题。你能把涂色部分用分数表示出来吗？ （） （） （ ） （ ）3、判断课本94页第一题五、评价激励六、作业布置教材94页 4、6板书设计：认识几分之几像、这样的数，也是分数。3 分 子 分数线4 分 母
