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1、打碗碗花第二课时教学设计 教学目标： 1用学过的方法理解将信将疑、自信不疑这两个词语的含义。 2.读懂课文最后一小节，练习说话。 与科常相联系,让学生了解有关花的命名方法。 学习文中我对事物好奇，勇于探求的精神；培养学生求异思维，探究事物的兴趣。教学准备: 1.多媒体课件; 网页下载。 教学过程： 一朗读课文，整体感知 1多媒体出示课题,请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。 2朗读全文。 3说说这篇课文主要写了什么。二阅读重点语句,用学过的方法理解词语1出示: (1）我将信将疑地看着外婆,她脸上的神色是严肃的,郑重其事的。(2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：打碗碗花-不打碗
2、！2用学过的方法重点理解将信将疑、自信不疑。 复习理解词语的方法:查字典;联系已有的旧知识理解词的意思;联系上下文,围绕词语提几个问题，然后理解词在文中的含义。#理解将信将疑 (1)用已有知识理解信、疑。 听记有关将的解释,理解将，整体理解词的意思。（2）联系上下文,提几个问题，理解将信将疑在文中的含义。 相信什么怀疑什么为什么相信为什么怀疑找出课文中的有关语句,指导朗读。 通过阅读上下文有关句子，帮助理解该词的含义。 #理解自信不疑 学法同上。 小结;通过对这两个词的深入理解,我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程,体现了她不轻信别人,敢于怀疑,非把事物弄明白不可的品质，值得我们学习
3、。 三.阅读课文最后一小节,培养学生的求异思维 .出示课文最后一小节。 读一读，想一想,这两句话有几层意思这时候，小女孩的心里是怎么想的指导朗读这一节，读出语气。小组讨论：人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字 小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，并说明理由。 3交流。 小结:我们读懂了课文,猜想了打碗碗花这个怪名字的由来,还动脑筋给它取了好多好听的名字，收获真不少。 四跨学科综合学习 学生分组上网,认识各种花卉,了解花卉取名的一些规律。 五.说话练习模仿课文最后一小节（一问句一叹句),进行说话训练。 说话内容:(1）老人们常把月食说成是天狗吃月亮(多媒体出示月食形成图和训练句式） （)麦粒肿俗称偷针眼，有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。 六布置研究性长期作业和课后练习 1.生活中,人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释: (1)看到公鸡学母鸡叫不吉利; (2）突然打喷嚏,是有人在想你 像这一类的事情,到底是怎么回事，想不想像课文中的小女孩 那样去弄明白呢请你找个感兴趣的问题去调查研究，把过程和结论告诉大家。 2完成课后练习-4.把句子写具体。1
