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1、我多想去看看教学设计十四教学目标：1 、 正确流利地朗读课文，认识“想”、“路”等 13 个生字。认识一个偏旁“心”。会写“广”和“升”两个汉 字。2 、 运用“看拼音”、问一问等已有的识字方法，通过 “自主”与“互助”相结合的方式识记汉字。3 、 培养学生自能学习的信心，激发学生热爱伟大祖国 的情感。教学重、难点：认识 13 个生字，会写“广”和“升”两个汉字。 教学准备：教师：多媒体课件学生：字卡教学过程：一、情境导入，奠定向往北京的情感1 、老师给同学们带来一段录象，想看吗？ （播放天安门 广场升旗课件）2 、说一说，你们都看见了什么。（教师随机评价）3 、教师小结。师：同学们说的对极了
2、。这就是我们伟大祖国的首都 北京的天安门广场。每天清晨，五星红旗跟太阳一同升起。有很多人从祖国的四面八方赶来参加升旗仪式。有人参加过天安门广场的升旗仪式吗？真让人羡慕。你们知道吗？ 有一群大山里的孩子，只能从妈妈的口中、从明信片上了解 北京，他们特别想去北京看看。这节课，我们就来学习第 课我多想去看看，请同学们和老师一起写课题。板书课题。“想”字是我们今天要认识的字宝宝。你们 想去北京到天安门广场参加升旗仪式吗？大山里的孩子也特 别想去，谁能读出这种急迫的心情？指名读课题。 （ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站 内搜索课文题目）原文地址齐读课题。二、逐步缩小语境，自主、互助识字。 （一）初读
3、课文，在文中识字。1 、学生自由读课文。2 、同桌共读一本书。3 、请三名学生读全文。 （二）缩小语境，在词语中识字。1 、学生自由拼读词语。2 、指名学生领读词语。 （借助图片、录象片帮助学生了 解词义。3 、男、女生开火车赛读词语。三）脱离语境，识记单字1 、同桌玩字卡，认一认，考一考。2 、字卡游戏：快速反应。3 、开火车检验识字。三、间休四、再造语境，巩固识字。出示短文：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京。我们爱五星红旗。我们多想去北京。我们多想 去天安门广场看升旗。我们多想告诉大山里的小朋友， 2008 年北京奥运会，一定能聚焦世界的目光。快快走出大山， 我们北京见。1 、 自由读。2 、 指名读。3 、 齐读。五、指导写字。广：A 、学生读帖B、教师范写C、学生描红、独立写 D、师生互评 E 、学生再独立写一个字升：A 、 方法同“广”。B 、 注意：第一笔平撇与第三笔竖撇的区别。六、拓展识字出示配有文字的北京名胜古迹的图片，在激发学生对伟 大祖国的热爱之情的同时，拓展识字。七、总结。（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址html
