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1、时分秒的认识教学设计您现在正在阅读的时分秒的认识教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多 的精品教学资源 ! 时分秒的认识教学设计教学目标：1、 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1 时=60分，1 分=60秒，初步建立时、分、 秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程：一、出示声音，创设情境 师：嘀哒，嘀哒，这是什么声音？ 生：这是钟表的声音。 小结：我们的生活学习和劳动，都有一定的时间，钟表可以告诉我产时间，这节课我们要认识钟面。板书：时、分、秒二、展开新授：认识钟面1、 昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下， 你发现了
2、什么？谁 愿意上来交流一下。2、 老师这里也有一个钟面，上面分成12 大格，还有 1-12 这些数， 和你们家的钟面一 样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？那么两大格呢？三大格呢？到 12 大格就有 60 小格。分针走 1小格就是 1 分钟。分针走 1大格就是 5分钟。如果是 5大格呢？ 9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大 格两小格呢？3、时针和分针之间有什么秘密？，得出结论： 1 时=60 分那么 2 小时等于多少分呢？ 240 分等于几小时？4、我们一节课是 40 分钟，再过多少分就是 1 时？你知道 1 小时里能做些什么呢？5、1分钟和 1小时比要短得多，那 1 分钟究竟有多
3、长呢？在我们的生活、学习中有没 有用 1 分钟做的事呢？6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？ 分和秒之间有什么关系呢？揭示 1 分=60 秒1 秒有多长呢？我们来做个游戏： 5 秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。 我们在什么情况下要用秒来计算？认识钟面上的时刻1、独立完成，集体订正8 时零 5 分，说说你是怎样看的？ 8 时 05 分还可以表示成 8： 05。6 时 20 分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？9 时 55 分。估计学生会有不同的答案。分别说出自己是怎样看的。 现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对 方心服口服。选
4、择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？ 教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是 7 时多。老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？三、巩固练习：1、看钟面说出所表示的时刻： 8： 30 10：05 通常不满 10 分钟，我们用零几分来表示。9：55 2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？ 6：205：4010：103、1 时=分 1 分=秒3 时 =分 4 分 =秒四、总结： 今天我们认识了计时单位：时、分、秒，知道1 小时=60 分，1 分=60 秒，时间是很宝贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。
