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1、202X-22X班主任工作参考总结 班级治理是学校治理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点。班级治理中必须培养得力的班干部,以构成班集体的向心力;坚持必要的沟通，以加强班级的凝聚力;消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；树立良好的班风，让学生感遭到集体的亲和力。这四“力”的构成对班级治理工作的意义十分严峻而深远。 实践证明,要成功的治理班级离不开以下这几个方面： 一、得力班干部的培养构成向心力 要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的,必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可
2、分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色治理好班级的重要条件。因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是根底，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学效劳，有一定组织才能的学生选拔为班干部。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育,要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导,协助他们处理好学习和工作的关系、才能的锻炼与为同学效劳的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们,使他们真正成为班级建立的排头兵。因此,当班干部有了一定的工作经历后，千万不要束缚他们的手脚
3、,让他们充分总结搞好班级工作的新经历，积极开拓班级学生治理的新境地。对工作中的缺乏要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓舞,对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织才能超群的干部,要积极向学校大队会推荐,让他们开展本人的才能，为学校作好学生治理工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。 二、必要沟通的坚持加强凝聚力 沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任理解了学生个人的思想、兴趣、爱好,以及获得的成绩和存在的征询题,同时学生也会感遭到教师对本人的关注和尊重，感遭到教师知识的丰富,学征询的渊博,人格的高大
4、，也感遭到教师的真诚、心肠的仁慈。 1、提早作好充分的预备，掌握沟通的主动权,明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权,应该提早作好预备。明确谈什么，不谈什么;明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度;明确要谈哪些方面，处理哪些征询题；明确谈到什么程度,才算到达了目的。 2、和征询题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。平时,他们没有举手的勇气，也没有充分展示本人才华的舞台。假设可以找一个学生感兴趣的话题,他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱,因此，要与他谈本人感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感受。 、与学生沟通，要让他充分暴露本人的思想，不要给予道德性评价,可以给予内心按摩,沟通不
5、只是教师在说，而是要留意倾听,让学生谈，教师听。在倾听的时候,留意运用同感，让学生觉得你的宽容和气解人意,为以后进一步沟通制造条件。 4、一般来讲,沟通不要直截了当谈学习，可以谈家庭生活,经济生活，社会生活，国家大事,军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。 三、逆反心理的消除提高战斗力如何样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生？俗话说“解铃还需系铃人”。要处理这一征询题关键在于教师必须理解学生的内心状态,掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。 1、认真倾听,消除隔膜 学生与教师的隔膜往往是由于互不理解造成的。比方，某生母亲去世,父亲外出打工不在家,肚子痛
6、了几天，也连续旷课了几天,班主任当着全班同学的面说:“你如何回事?为什么老是旷课!罚抄书五课。”该生不服,逆反心理因此产生，干脆来一个破罐子破摔,书一页没抄，旷课成了家常便饭。在这件事上，师生之间就存在着“意义障碍”。假设这位教师能换一种做法,比方课后着这位学生进展个别谈话，倾听这位学生的内心话，征询明缘故，讲清道理,并及时和家长联络沟通，就会获得截然不同的效果。 、讲究方法,把握教育时机 要消除青青年学生的逆反心理,教育方法是十分重要的,关于个别学生要采取耐心说服的方式,尽量减少严峻批判的次数，多采纳谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中,最好找个
7、偏远之处交换思想,如此,既可以拉近师生的心距,又能消除师生间的敌对情绪,获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可按照不同程度,采取不同的方法。如：暗示、点拨、侧击、提示、警示、谈心、批判。可以从暗示开始,假设效果不佳，再逐步晋级,当学生认识到了就适可而止。 3、学会宽容,掌握分寸 众所周知，对学生的教育,时机的选择十分重要，切忌雪上加霜或火上浇油。假设学生正处在情绪波动时,教师要先稳定学生的情绪;假设学生发火并有攻击性语言时,教师可先退一步。由于“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的极佳方式。另外,教师在与学生谈心处理思想征询题的时候，要认真观察，选择学生心情最好的时候,如此既有利于双方切入主
8、题,又有助于学生欣然接受教师的教育。 四、良好班风的树立提升亲和力 学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示本人的力量和风貌,离不开良好的班风。好的环境可以鼓舞人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那确实是蓬勃向上的集体主义精神，那确实是争先创优，爱班好学的敬业精神，这些精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，来源于优秀学生不断闪耀的光芒。可见班主任必须做好学生的思想政治工作,这是做好其他各项工作的根底，班主任可以通过少先队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，协助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外，还需要经常对学生进展 “今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的教育,真正做到心往一处想，劲往一处使。让班内每一位学生都能感遭到集体的温馨、同学和温和、友谊的真诚、师生的亲和。 总之，在班级治理中致力于班级向心力、凝聚力、战斗力、亲和力地培养和激发，将极大地推进班级各项工作顺利、有序、高效地开展,也将有力地促进校园的和谐开展
