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1、常绿树和落叶树大班教案 作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的常绿树和落叶树大班教案，欢迎大家共享。 常绿树和落叶树大班教案1活动目标1.巩固幼儿对几种常见树木的相识，形成落叶树、常绿树的概念。2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。3.发展幼儿视察与比较的概括实力。活动打算ppt课件:落叶树 常绿树幼儿园课件活动过程一、导入小挚友，我们在公路旁，公园里，都能看到很多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？（幼儿互说，复习对见过树木的相识）二、绽开1.课件演示出示幼儿已相识的落叶树（1）这些是
2、什么树？柳树槐树银杏树水杉（2）这些树的叶子是怎样的？（视察树叶，了解树叶的差异）（3）你知道这些树在秋天有些什么改变吗？小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，到了其次年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.（4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？丰富：落叶树2.课件演示出示幼儿已相识的常绿树（1）你们相识这些树吗？油松红松（2）看看这些树的叶子是什么形态的？（3）你知道这些树在秋天有些什么改变吗？小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是渐渐地少量的脱落,也就是说树上始终有树叶,而且始终保持是绿色的丰富
3、：常绿树3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（1）课件演示：找一找 落叶树 常绿树老师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。（2）引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。三、结束1.带领幼儿到户外视察、相识幼儿园的树木。2.说一说：常绿树和落叶树。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号
4、等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，
5、学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。常绿树和落叶树大班教案2活动意图：我们生活的四周有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的改变。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探究的爱好，于是开展了此次活动落叶树和常绿树。让孩子在相识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去视察比较，从而相识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是全部的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。活动目标：、知道常绿树和落叶树的显著特征。、感受树木对人们生活的重要和好处。、培育幼儿对事物的新奇心，乐于
6、大胆探究和试验。、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。活动过程：一、阅历回顾、四周的树1（出示汉字“树”）你在哪里望见过树？小结：公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。2这些树中，你相识哪些树？3柳树冬天是什么样子？（1）相识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你相识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（相识新词光秃秃光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他莫非一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳
7、树春天也是这样茂密，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。让孩子多说几遍名称。（2）相识常绿树（指着香樟树）你们相识这棵树吗？这是我们江阴的市树香樟树，是什么？你发觉香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许很多多的树叶，我们可以叫它茂密，叫什么？莫非香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。二、初步了解常绿树与落叶树的特征。1（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树
8、叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。2（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。3请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，老师依据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳运用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲解并描述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能解除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。老师小结：无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它，但是只要它的叶子比
9、较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是“常绿树”。三、幼儿区分常绿树和落叶树现在我们望见树叶，不管相识还是不相识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小挚友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清晰了吗？幼儿操作沟通：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，老师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。四、区分香樟树的归属（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常
10、绿树吗？（3）（出示植物书）这本书的名字是（大班的孩子相识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？在活动中，老师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”通过这样的相识的碰撞，一个完整的概念相识就可能形成。另外，在相识迟疑时，孩子倾听的愿望也是最剧烈的，这时，老师的照本宣“读”会非常有效。五、树真好，激发幼儿酷爱大自然）1、师：我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？2、观赏树真好，了解树的用处。3、请幼儿说一说以后我们应当怎样爱惜树木。总结
11、：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。活动延长：原来树叶还有这么多的隐私，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。活动反思：一次胜利的活动，最主要是能吸引孩子主动参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望这正是科学教化的首要目标，让孩子在探究的过程中渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木改变，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重实力的培育。活动前要充分做好材料的打算，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用
12、和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。整个活动围围着“叶子”，孩子在开心、轻松的氛围下学习、感知，满意了他们的新奇心，对他们实力的培育：如视察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。常绿树和落叶树大班教案3随着季节的改变 ，四周的树木也在静静发生着改变。落叶树的树叶薄而大，为了削减水分蒸发，它们由绿变黄、变红，渐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在视察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而相识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发
13、幼儿探究大自然隐私的爱好。1.相识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。2.能运用视察、触摸等方式，发觉并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。3.对树木的特征和改变感爱好，知道爱惜树木。1.幼儿已经相识多种常见树。2.活动前带幼儿视察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。3.背景图表、图片。1.视察树的照片，探讨发觉落叶树和常绿树的不同。提问：你相识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么改变？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。2.分组视察收集到的树叶，发觉落叶树和常绿树叶子的不
14、同。将收集到的树叶根据落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比视察：（1）看一看，叶子的形态、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。3.利用分组嬉戏分析推断几种常见树是落叶树还是常绿树。每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，视察分析后贴放到相应的图表中，并说出缘由。激励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的缘由，可以进行记录并在科学区进行共享。常绿树和落叶树大班教案4活动目标：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2.感受植树中的各种排列乐趣。3.发展幼儿思维和口语表达实力。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.各种常见树种在不同地方的图片。2.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。5.散文树真好的图书。6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树
