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1、东北师范大学21春青少年心理学离线作业1辅导答案1. 在下列选项中，属于视觉适应的有( )。 A红适应 B蓝适应 C明适应 D暗适应在下列选项中，属于视觉适应的有( )。A红适应 B蓝适应 C明适应 D暗适应CD视觉适应分为暗适应和明适应。暗适应是从亮处到暗处入眼对光的敏感性逐渐提高的现象。明适应是从暗处进入亮处引起的视觉感受性降低的现象。2. 有一种观点认为，群体比个体更容易作出冒险决定，是由于决定的责任广泛落到了每个成员身上，任何一个个体都不有一种观点认为，群体比个体更容易作出冒险决定，是由于决定的责任广泛落到了每个成员身上，任何一个个体都不必对错误的决定承担全部责任，所以群体比个体更大胆
2、。这一对“冒险性转移”的原因的理论解释，被称作()A文化价值论B责任扩散论C去个性化理论D领导者影响论B3. 精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效果好E易衰退正确答案：ACE4. _是行为主义对心理咨询与治疗的观点。( ) A通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 B通过训练与强_是行为主义对心理咨询与治疗的观点。()A通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果B通过训练与强化可以达到治疗效果C通过爱心可以达到治疗效果D通过尊重与关注可以达到治疗效果B5. 团
3、体的凝聚力可分为任务凝聚力和社交凝聚力。团体的凝聚力可分为任务凝聚力和社交凝聚力。正确6. 韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。( )韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。()错误韦伯定律实际上描述了在侦查最小可觉差(差别阈限)时人的反应，这一过程和个体侦查到某一刺激的强度变大或变小的能力。7. 一般来说，影响喜欢的主要因素包括( ) A身份相似 B价值观相似 C年龄相似 D信念相似 E态度相一般来说，影响喜欢的主要因素包括()A身份相似B价值观相似C年龄相似D信念相似E态度相似ABCDE8. 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量( )。统考2008研 A越来越多 B越来越少 C呈U型变化 D呈
4、倒U型变化随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量()。统考2008研A越来越多B越来越少C呈U型变化D呈倒U型变化B9. 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括( )的道德定向阶段。A.服从与惩罚B.相对于功利C.好孩子D.维护权威或秩序参考答案：AB10. 下列关于环性心境障碍和恶劣心境的说法中正确的有：( ) A环性心境障碍和恶劣心境都属于持续性心境障碍下列关于环性心境障碍和恶劣心境的说法中正确的有：()A环性心境障碍和恶劣心境都属于持续性心境障碍B从某种意义上说，恶劣心境和环性心境障碍是一种人格障碍C恶劣心境和环性心境障碍都会在青少年期逐渐发生并可持续终生D恶劣心境和环性心境障碍的患者亲属
5、，其心境障碍发病率要较一般人群高E一些病例中，恶劣心境和环性心境障碍是抑郁症和双相心境障碍的早期表现ABCDE11. 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括( )的道德定向阶段。A.服从与惩罚B.相对于功利C.好孩子D.维护权威或秩序参考答案：CD12. 下列哪项是错误的认识( )。A、谨防对任何信念过于坚持B、有的人能做到只有正面情绪，没有负面情绪C、下列哪项是错误的认识( )。A、谨防对任何信念过于坚持B、有的人能做到只有正面情绪，没有负面情绪C、思想就是事实D、好的想法要用，但它仍是个故事正确答案： B13. 建构主义学习的基本观点是( )。A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富
6、的、差异的，要注重学生的先前经验C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成的知识参考答案：ABD14. 蜜蜂的筑巢行为就只是一种本能的、盲目的、习惯的行为，而不是意志行为。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 道德品质的心理结构比较复杂，一般包括( )。A.道德动机B.道德行为方式C.道德情感D.道德认识参考答案：AB16. 以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )。A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的个以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )。A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的
7、个性意识倾向性参考答案：A、B、C、D17. 盲目的攀比可能造成男性低估自己，即使有能力也很难有所作为。( )盲目的攀比可能造成男性低估自己，即使有能力也很难有所作为。( )正确答案：18. 巴甫洛夫(Pavlov)认为睡眠的本质是什么 ( )A源自大脑皮层广泛扩散的内抑制B源自神经递质巴甫洛夫(Pavlov)认为睡眠的本质是什么 ( )A源自大脑皮层广泛扩散的内抑制B源自神经递质分泌的差异C神经递质对睡眠节律的调控D一种生物学习惯正确答案：A19. 为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )。 A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有
8、( )。A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆BC复述是短时记忆信息存储的有效的方法，是把一定数量的信息保持在记忆中的内部言语，可分为保持性复述和精致性复述。20. 通过对领导行为有效性的研究，弗德勒(F.Feidler)提出了“领导效率的相依模型”。其研究表明，当控制程度_时通过对领导行为有效性的研究，弗德勒(F.Feidler)提出了“领导效率的相依模型”。其研究表明，当控制程度_时，面向任务的领导有效；当控制程度_时，面向人的领导有效。极低和极高$中等21. 现代道德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真现代道德规范的内
9、涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真诚守信E.宽容大度答案：ABCDE22. 听完了一个在航天飞机上主持实验研究的宇航员的报告，你现在相信植物可以在太空生长。这个信念的确立是通过(听完了一个在航天飞机上主持实验研究的宇航员的报告，你现在相信植物可以在太空生长。这个信念的确立是通过()。A科学的方法B注意凝聚C先验D权威D这个信念的确立是通过他人之言，因此属于权威。23. 下列有关临床评估的描述哪些是正确的 ( )A临床评估和诊断是变态心理学研究的重要部分，也下列有关临床评估的描述哪些是正确的 ( )A临床评估和诊断是变态心理学研究的重要部分，也
10、是治疗的中心环节B临床评估是就诊者的心理、生理和社会因素进行系统地评价和衡量C临床评估从临床访谈和观察开始，使用各种手段，收集有关就诊者各方面信息D要求全面而深刻地了解个体各方面的特征，更倾向于个性的了解E侧重于从许多资料中得出一个或几个结论性意见，倾向于找出共性的特征正确答案：ABCD24. ( )使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。A吉布森B范兹C洛克D詹姆斯( )使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。A吉布森B范兹C洛克D詹姆斯正确答案：A25. 多重能力倾向测验的特点包括( )。 A一般包含49种分测验，各分测验分别测不同的能力。测验结果除总分外，还多重能力倾向测验的特点包括()。A一般
11、包含49种分测验，各分测验分别测不同的能力。测验结果除总分外，还有各个分测验的分数，对一个人的能力可提供多方面的说明B常模通常根据一个标准化的团体建立，因此测验结果的各分测验得分可以直接相互比较，以判定每个人在能力上的所长和所短C在测验时间及材料上，都比特殊能力倾向测验经济D测验所使用的刺激材料没有明确结构和固定意义，被试有广泛自由的反应方式ABC26. 教育心理学同普通心理学的关系是( ) A特殊与一般 B重合 C无关 D整体与部分教育心理学同普通心理学的关系是()A特殊与一般B重合C无关D整体与部分A27. 下列哪种类型的父母会对子女采取“听之任之”的态度( )A.权威型的父母B.宽容型的
12、父母C.专制型的父母D.混合型的父母参考答案：B28. 试述紧张综合征的临床特点。试述紧张综合征的临床特点。紧张综合征是分裂症紧张型的一组常见症状，它包括紧张性木僵和紧张性兴奋两种状态，前者常有违拗症、刻板言语及动作、模仿言语及动作、蜡样屈曲等症状，紧张性木僵可持续时间较长，无原因地转入紧张性兴奋。紧张性兴奋持续较短暂，往往是突然爆发的兴奋激动和暴烈行为，然后进入木僵状态或缓解。紧张综合征多发生在意识清晰基础上，少数在梦样意识障碍背景上产生。29. 斯皮尔曼把人的智力分为( )。A.A因素B.S因素C.D因素D.G因素参考答案：BD30. 理解问题的第一步是( )。 A克服思维定势 B消除功能
13、固着 C建立问题空间的内部表征 D决定使用算法、还理解问题的第一步是()。A克服思维定势B消除功能固着C建立问题空间的内部表征D决定使用算法、还是启发法C31. 研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。 A动研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。A动机B习得性无助感C期望D自我效能感BC32. 动作发展在婴儿心理发展中有什么重要意义?动作发展在婴儿心理发展中有什么重要意义?从心理的起源与发展来看，动作对于个体早期心理发展有着广泛而深刻的影响。 1个体心理的起源与动作密切相关。在个体思维、智力的发生过程中，动作起着决定性的作用。 2从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。 3从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。 (1)动作对于大脑的发育具有促进作用。 (2)动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。 (3)动作使得婴儿的认知结构不
