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1、十七中六年级语文（上）师生共用讲学稿课题：少年闰土 课型：讲读 执笔：任自平学习目标1.学会本课13个生字及新词；会认读3个词语。理解课文内容，注意课文是怎样刻划人物的。学习作者抓住人物特点的写作方法，体会闰土这个人物的特点和内心活动。2.课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。3能正确流利地朗读课文，背诵第1自然段。4了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。教学重点、难点课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“
2、我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。教学时间3课时一：预习导学1、形近字组词。 扭（ ） 胯（ ） 租（ ） 充（ ） 厨（ ） 纽（ ） 挎（ ） 祖（ ） 允（ ）橱（ ） 缚（ ） 郑（ ） 拜（ ） 稻（ ） 贼（ ） 膊（ ） 掷（ ） 湃（ ） 蹈（ ） 贱（ ） 二、按要求写词语。 1、写近义词。 允许（ ） 素来（ ） 盼望（ ） 无端（ ） 熟识（ ） 2、写反义词。 熟识（ ） 伶俐（ ） 允许（ ） 危险（ ） 凶猛（ ） 三、填空 1、（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的西瓜。其间有一 个十一二岁的
3、少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。 2、本文选自鲁迅的短篇小说 。文中通过记叙闰土的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，刻画了一个（ ）的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的_,表现了“我”与闰土之间_的友情。 四、句子训练 1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） _ 2、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（缩句） _ 3、闰土的心里有许多无穷无尽的稀奇的事。（改病句） _ 4、闰土回家去了。我还深深地念着闰土。（用关联词合成一句话） _二学习研讨1认识鲁迅：周树人（1881年9月25日-1936年10月19日），浙江（ ）人，字（ ）。原名周樟寿，1898年改为周树人
4、，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。1902年考取留日官费生，赴日本进东京的弘文学院学习。1904年，入仙台医科专门学校学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“ ”。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。本文选自他的小说 。2学生
5、自由、快速朗读课文，了解课文内容，用自己的话概括全文3闰土长什么样呢？描叙一下。4“我往常的朋友”是些什么样的人？5“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？6想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。7 说说闰土的外貌有什么特点？8理清文中四件事的顺序9在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 学生畅谈10好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说故乡。 11搜集鲁迅名言，至少三条。三：拓展延伸1课内阅读 我于是日日盼望新，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲
6、告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，（ ）的圆脸，头戴（ ），颈上套一个（ ）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1.按课文内容填空。 2.“这可见他的父亲十分爱他”的“这”指的是_ 3. 这段话写了闰土外表的三个特点：（1）_（2）_（3）_ 2、课外阅读 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的（ ）的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边
7、种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。 2这两段文字描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字比较两个阶段闰土外貌的不同之处。 少年闰土：中年闰土 3“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜： 凄凉： 4闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。 5“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。
