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1、石坝中学 119 王小琴关于学生评价策略的思考通过今天上午的学习，我更加深刻认识到好的评价策略的重要性。评价是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续发展的能力的重要手段，恰当把握和运用教学中的评价是一种能力，更是一门艺术。在曾老师和曹老师的学习评价讲解分享中提到评价对象和针对性的问题，我想针对现任教的班级学生底子薄，两级分化严重，学习兴趣不浓的现状，做几点评价策略方面的思考和分析。 1在对学生的评价中，应注重发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能、所表现出的闪光点，激励和维持学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性。注重诊断和发现教学中的不足，而不仅仅是找出学生在
2、班上的级别。2正面评价与负面评价相结合。正面评价学生时，应注意运用心理暗示、赏识教育等原理强化正面评价的科学性、有效性。对于学生在学习过程中突出表现的不足，教师也应给出相应的负面评价，以使学生清醒地认识自己，找到积极的参照点，从而调适自己的学习行为。3 考虑差异评价，根据学生个性和原有基础的不同，采用不同的评价标准，分层检测评价，以期待他们共同提高，如单词听写，可以要求部分后进生只写黑体单词；背诵比较短的对话；做相对基础的题型；秉承不抛弃不放弃的原则对表现好、在降低要求后完成较好的学生，予以更多表扬和激励。4关注学生的创新精神和实践能力的提高，鼓励学生发散思维。关注学生良好的心理素质的形成，多做交流谈心等。注重学生浓厚的学习兴趣的保持和发展，精心设计教学环节使教学方式多样化。 5分层分组，强化小组学习的重要性，加强对小组的管理和对组长组员的激励。6进行标准化考试和小测验，并实时对学生行为表现进行观察、访谈与调查，多多进行家校联系和交流等。以上是对学生评价策略的几点不成熟的思考，希望领导和同行们多多指教。
