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1、教师个人专业成长总结WORD文档，下载后可编辑修改下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！教师个人专业成长总结篇一 作为一名教师，我深感肩上压力的沉重，更 感责任的重大，因此，我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，为把自 己的工作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的发展计 划，按部就班地去实施。依据本学年度制定的计划，每月写好读书笔记。每月听 取同年级教师的课，虚心向优秀教师学习。珍惜外出听课等教研活动。努力提高 自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。一、换位思考，让学生成为课堂的主人。教师要本着导学、导
2、教、导测量的原则，站在学生学习的角度进行教学设计， 把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生 的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。教学设计要 体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口，激发学生自 主思考，就要设计要能让学生动起来的问题，然后鼓励学生自主发言。接着就要 推波助澜，即学生开始思考问题后，老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理， 而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中，老师要放手让学生自我 思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言， 在整个教学过程中，老师要明确自己的角色，即
3、一个投石者，一个推波助澜 者，而真正汹涌澎湃的主角是学生，教学的主体性、参与性、互动性主要应 看学生如何表现。这一点，我做得显然远远不够，还有待于深入钻研教材，巧设 问题，为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。二、改变评价观念，注重课后反思。在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时 评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教 学效果进行反思，要善于发现问题、不断改进和提高。(1) 反思学习内容是否得到充分的展示，还需要在哪方面进行补充，师生在 课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。(2) 是反思教学过程是否适用
4、所有学生，是否还有学生不适应，怎么引起学 生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃，教师应根据学生已有的知识水 平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。(3) 是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入 新课时，要设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思考引向深入。学生只有 经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑。总之，一年来，通过学习提升自身的素质，在团队教师的热心帮助下，我的 专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发 展，科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者，还成为行动 研究的参与者。下一步要充分了解自己
5、的问题，研究自己以及同事的教学实际， 这样，教育科研才能既切合实际，又富有实效，从而才能促进自身专业的成长。教师个人专业成长总结篇二 新时期的教师应该是什么样子的呢?有人作 了形象的素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健 的体魄。我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变 化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，这 就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生 的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采 用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学
6、目标。借此对个人发展规划之际，我重新审视了自己，“解剖”了自己。从四个方 面来制定计划：一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海 一栗。21世纪，知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识， 只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由新的发现而更新。因此作为教师应 不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观 念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老 师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的 风格和特色。让自己成为幼儿喜爱的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生 涯中，我将利
7、用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为 自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯 水，我不仅有一桶水，而且有长流水。二、多反思不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身 正为师，学高为范。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从 幼儿的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行 动中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正，形 成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水 平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思， 不断更
8、新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教 学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。三、多实践努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。把对自己教学 实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础;培养研究自己教育实践的 信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他 教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。理论与实践是相互依存的，具有 共生性。因此，我要不断培养自己对相应的的教育事实的科学认识，而且培养自 己从经验性认识转化到理论性认识的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、综 合等认识能力，努力掌握和善于使用理性思维
9、的工具和方法，使自己在教育科研 中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证。四、多总结定期对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹，有所沉淀，不 断为今后的工作积累经验。两年多的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园 领导的关心和前辈老师的帮助下，使自己早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀 的幼儿园教师而努力！教师个人专业成长总结篇三一.教育教学方面在教学方面，我非常感谢学校很多老师。在学校组织的一人一课的赛课以及 每周一次的听课日，学校领导以及其他老师来我班听课，听课后总是很及时给我 反馈，给予我的课堂教学提出很多建设性的意见。比如，教学中要设计一些能调 动学生学习兴趣的游戏或活动，在教学内容方
10、面要根据本班学生的实际，适当降 低难度，使每一个学生都要有所得。另外，针对我们班学生中有语言障碍以及自 闭症的状况，周主任还给我提出了不少可行性的建议，在后来的教学实践中，我 试行了，果然很有效果，现在我们班课堂气氛明显好转。所有学生在客商主动性 都有所提高。在学校语文教研组老师们的帮助下，我上了一节教研课，虽然不是 很完美，但很多老师还是肯定了我的教学进步了，另外针对我存在的问题，老师 们都诚挚给出意见。我也不断反思，争取站稳这个讲台，也努力与学生共同成长。二. 班级管理方面在学校组织的师徒结对活动中，我和本班的副班主任刘慧佳老师结成师徒对 子。刘老师是一位非常有经验的教师。在班级管理方面给
11、了我很多的建议。有几 次出现突发事件，比如有一次，朱欣彤把大便弄到裤子上，刘老师告诉我在帮学 生清洗换好衣服之后，及时通知家长，问问是否要带回家。另外一次杨金龙的手 被马思萍刮破，刘老师告诉我要及时带学生清洗伤口，用创可贴把手指包好，放 学的时候给学生的家长说明一下 在组织班级学生课间大活动时候，刘老师 和我一起想法子，在我们的共同努力下，朱欣彤也加入了我们的游戏，和大家一 起活动了。现在我可以很放心地让我们班好多学生独立做事了。像纪磊、杨金龙 都可以自己拿着扫帚扫楼道了，这些都是可喜的景象。三. 在教科研方面目前我还没有做个人课题。但在学校组织的每周一次的青年教师学习中，我 们学习了很多的教
12、科研方面的知识。另外，我自己也一直在看关于心理学、教育 学方面的书籍，希望这些理论也能应用到我们的教育教学实践中来。多看些理论 书籍，也是不断充实自己的过程。当然我的工作中还存在很多不足，比如，对于学生的特点还不能达到很好的 把握，突发状况发生后，目前还不能很冷静地处理。比如班级管理中还是需要多 向有经验的老教师请教。这一个学期下来，我在众多老师的帮助下成长了很多，对于工作的认识越来 越深刻。非常感谢给我帮助的各位领导和同事。我也会继续努力，争取更大的进 步。看过“教师个人专业成长总结”的人还看了：1. 小学教师个人专业成长总结2. 幼儿教师个人专业成长总结3. 语文教师个人专业成长总结4. 骨干教师个人成长总结5. 小学教师个人专业发展总结6. 青年教师个人发展总结
