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1、七年级数学培优补差计划培优补差工作能够促进班级的和谐开展,下列是中国文库-今天为大家精心准备了七年级数学培优补差方案,希望对大家有所帮忙!七年级数学培优补差方案一、学生情况分析本班共有学生59人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少局部学生，根底知识单薄，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣高低功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。二、培优补差目标：提高优生的.自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高
2、中等生的学习成绩，帮忙学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成根本能力。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取倡议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、根据
3、学生的个体差别，安顿不同的作业。7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9.课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安顿课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。10.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。充沛了解差生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。七年级数学培优补差方案一、根本情况分析：本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次月考，呈现出学生数学
4、成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能防止成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的.学习习惯，提高数学计算能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对
5、象能按照方案提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这一根本的能力。四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安顿一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安顿比拟根底的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。 独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，堂上发明情境，让差生尝试说、敢于写、进而争
6、取善于做题。五、培优对象：方 成 李明钰 余 悦 王建刚 占艳华 夏佳乐 涂俊超 胡佩玲等六、辅差对象：胡成龙 付绍杰 易子琪 童 博 王雅琴 张 磊 王 灿 贺付明锐秦可妮 张子君 江 亮 童静涵 方 倩 林 仟 王 彬等等七、主要措施：l.利用课余时间课外辅导。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安顿课外练习，不断提高做题和数学能力。6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和
7、成就感。7.充沛了解差生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.经常与家长联系，协助解决差生的学习问题。八、辅导地点及时间七年级(3)班教室及办公室。中午课间辅导。七年级数学培优补差方案一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能力。二、学生情况分析本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能
8、按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，根底知识单薄，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因尔后半期除在教学过程中要注重学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣高低功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、坚持辅差工作，每周不少于一次。5、根据学生的个体差别，安顿不同的作业。6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。7.课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。8.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。充沛了解差生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。四、培优名单易睿鸿 甘榄玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇五、补差名单：李璘璘 王琴 李昕睿 刘思敏 周木恒 徐李
