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1、#11、永远的白衣战士（第一课时）教学目标：1 .学会本课生字，理解生字组成的词语。2 .能正确、流利地朗读课文。会分段概括段意。3 . 了解护士长叶欣的事迹。教学过程：一、情景导入（放有关非典的短片）这是一场没有硝烟的战争，这是一次没有退路的决斗！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病在广州流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。今天我们将要学习 第11课：永远的白衣战士（板书：永远的白衣战士）齐读课题）读了课题，你想知道什么？（学生回答）师小结问题：“永远的白衣战士”指的是谁？为什么称她为“永远的白衣战士”呢？ 二、初读课文，学习生字词。1 .（出示活动一学习要求）、活动一：初读课文，
2、学习生字词。2.仇1 .向由期读迷义14M上啊扇贝以对照生字表或查字典。 ,手上洁多一要求完成学习彳壬务2 .学习字词。（活动中，教师巡视，个别指点）读好生字。（先自读，后组长指名读，其他同学正音。组内交流不理解的字词。在书后用钢笔描红临写，注意记住字的笔画和间架结构。检查自学情况出示生字卡片，抽读字音指导读长句子。指名朗读课文。师生共同纠正读错的地方。（1）出示新词，读准字音。疾病硝烟咳嗽呈现给予吸氧监测心率疲惫通畅堵塞血痰重症包揽遗像永恒身先士卒斩钉截铁真情无悔声色俱厉认读新词：默读一遍；有没有生活中早已经会读的字，怎么认识的？开火车、同桌复读（一词一遍，一人一行 4个）；全班齐读。注意多
3、音字：给（ji）予几个翘舌音要到位：畅、呈、症几个后鼻音要到位：呈、症、恒、钉（2）理解词语：有没有不懂或难懂的词语？从已会字切入；查词典；近义词；动作表示；语言描述；找出原文句子，联系上下文；标记，随文理解。重点理解：硝烟身先士卒给予斩钉截铁包揽声色俱厉（3）指名朗读，指导纠错课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”一一抗击“非典”的战斗 中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。2、课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（47）3、交流，理清文脉三、再读课文，了解内容。1、出示活动二的学习要求。（自己看要求，根据活动要求学习）活动
4、二：再读课文，了解内容。3 .组员按自然段轮转朗读课文，互相帮助，纠正读错的字句。4 .思考课文的主要内容一一课文主要写了什么人？什么事？5 .按照分好的段落，尝试概括段意。第一段（第1自然段）。第二段（第23自然段）。第三段（第47自然段）。第四段（第89自然段）。2 .生按活动二要求完成学习任务（活动中，教师巡视，个别指点）3 .第一段（1）：写护士长叶欣倒在了与非典肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。第二段（2-3）:概括介绍抗击 非典”是一场没有硝烟的战争。第三段（4-7）:叶欣放弃休息，身先士卒，不幸被感染的英雄事迹。第四段（8-9）叶欣离开了她热爱的岗位，战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。四、学习第二（23）段，感受“非典”的可怕。1、出示活动三的学习要求。（自己看要求，根据活动要求学习）活动三：学习第二（23）段，感受“非典”的可怕。1 .自由轻读第2、3两节，思考：哪些词语让你感受到“非典”的可怕？2 .小组内交流。五、检测反馈：生完成检测反馈，全班交流。
