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1、2019最新教科版科学三下研究土壤教案一、教学目标：1、指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤，制度简单的研究计划。2、教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。3、通过讨论参考再讨论的过程，使学生在实验设计方面的能力得到加强。二、教学重点： 用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维在前，实践在后，用思维的成果指导实践活动。三、材料准备：学生采集土壤 ，并记录采集地点；小组材料：土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、 酒精灯、石棉网、火柴(证明有腐殖质的器材)、 玻璃杯、水(证明有空气的器材)。四、教学过程：教学步骤教学媒体教师行为学生行为教学思路一、导入1
2、、土壤是混合物吗？ 师板书学生说的要点。2、如果土壤是混合物， 可能是由哪些物质混合 而成的？如果土壤不是混合物，有什么事实可 以说明土壤不是混合物？我们怎样才能知道 不是混合物？学生讨论和交流1、应用所学的科学 知识和科学方法解 决研究实际问题，思 维活动在前，实践活 动在后，用思维的成 果指导实践活动。2、引导学生充分进 行交流和表达，促成 学生把所有相关的 知识联系起来进行 思考二、设计 研究计划 和实验土样、白 纸、透明 塑料瓶、 水、放大 镜、筛子、酒精 灯、石棉 网、火柴、玻璃 杯、水1、实验前，先说说打算 先做什么，后做什么，怎 样分工和合作。2、研究土壤参照“王康这一组的研 究
3、方法”分组实验：(1)用放大镜观察土 壤里有什么，找出土壤 中的小石子、植物的根 和生活在土壤里地小动 物。(2)取比较十的土壤 捻碎，然后用不同网孔 的筛子筛。(3 )加水混合、摇 晃、沉淀，借助水观察 土壤中有死亡了的植 物、动物变成的腐殖 质、泥土和细砂。学生讨论并协商。讨论以后再参照“王康这 一组的研究方法”分组制 定计划。学生实验。先讨论并设想，接着 参考一个较完整的 实验过程，再讨论和 设计。通过这个过 程，使学生在实验计 划设计的能力得到 加强。3、然后按计划研究土 壤。4、土壤里还用什么？ 用什么方法证明？先按经验作出判断，再想方 法证明的方式证明土壤里 水分和空气。四、交流 和表达1、你们都观察到了土 壤中的哪些成分？2、我们可以判断土壤 是不是混合物吗？学生综合得出结论：土壤 是泥土、沙、死亡了的生 物残体、水、空气等物质 的混合物。五、拓展1、种花需要怎样的土 壤？2、蚯蚓喜欢生活在怎 样的土壤中？ # / 2
