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1、基本教育课程改革先进个人事迹材料投身课改争创佳绩 罗集乡凉爽寺小学 王敏 8月11日投身课改，争创佳绩我叫王敏,男,现年4岁。191年,我带着美好的抱负和对教育事业的热爱,走上了教书育人的工作岗位。作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，身正为范”的深刻含义。从教来，我认真贯彻党的教育方针,忠于职守，以强烈的事业心和高度的责任感使本职工作不断跨上新台阶。基本教育课程改革实行以来,我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。根据教学实际状况,不断地进行摸索、研究、反思，摸索适应新课程教学的新措施、新路子。一、兢兢业业，任劳任怨。8月，乡中心校任命
2、我为凉爽寺小学教导主任,这使我深感肩上的责任重大,既要抓好整个学校的教学管理，又要做好率先垂范。为了做到教学管理与个人教学两不误,我常常运用休息时间,研究制定教学改革各项制度及细则,积极同有经验的领导和教师交流有关学校教学工作的局限性和整治措施。全体教师在我的带领下,积极投身新课改,运用新的教学理念，让我校的教学工作迈上一种新的台阶。、两个年度持续获得了罗集乡教育教学评估一等奖，并获得了裕安区优秀教学成果奖。9月，我到云水小学购买学生同步作业，路途中骑车不慎摔倒,致使右锁骨骨折及两肋骨骨折,手术后医生建议休息半年。恰逢11月份乡中心校安排对我校进行教育教学视导,我深知，开展这项工作重要是监督我
3、们平时教育教学的贯彻状况。由于这项工作平时由我负责,，我只休息了两个多星期,戴着绷带重返校园,虽然不能上课堂给学生上课，但我用左手整顿好了视导工作所需的各项材料，积极配合学校完毕了此项工作。天道酬勤,这次视导我校获得了全乡第一名。二、以教学为中心，开创教研新局面。为了在工作中能夯实教学教研工作，全面提高教育教学质量,我校坚持教育创新,深化教学改革,牢牢抓住教学这一中心工作，加强教学管理，贯彻有效教学，建立正常的教学秩序,全面开创了教研工作的新局面,提高了教学质量,保证了教学质量在全乡领先的地位。为了提高课堂教学效率，我改革了教师听课方式,采用了推门听课，说课,报告课,示范课相结合的方式,讲完就
4、评,把重点放在评上。上课“研”过程，说课“研”教法，评课“研”效果。这样一来，教师的业务能力大大提高了,她们都能积极备课,这为提高教学质量提供了有力的保障。此外,我们还坚持实行教学工作月查制度和随机抽查制度,受到领导和教师们的一致肯定。好的质量源自好的教学,好的教学源自好的教师,好的教师源自好的教研。校本教研坚持以学校为阵地，以教师为主体,以课堂教学为重点,解决教师关注的实际问题。我把校本教研送到课堂,从小处入手，从解决实际问题入手,真正走向教学实际,提出“问题即课堂，教学即研究,成功即成果”的理念,对在课堂教学中遇到的细小问题或解决起来不能得心应手的问题,通过课后同事间交流、研讨的形式解决。
5、长此一往,自己的教学研究能力就大大提高了。通过实践，我摸索出“教学中教研教研中研讨研讨中指引指引中提高”的课题研究校本教研模式。三、不断摸索，敢于发明。新课程改革之路，是前人没有走过的路,这更需要学会在学习中不断思考。国内出名心理学家林崇德先生也提出：优秀教师=教学过程+反思。我深刻结识到做一种反思型的教师是成长的必由之路。为此，只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到课程改革的浪潮中去，才干迎接挑战、赢得积极；才干在新课改的实践中游刃有余。教育界有这样一句话:要给学生一杯水，教师要有一桶水。现如今,还需要源源不断的自来水。我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度,勤于笔耕，做到“我手记我做，
6、我笔记我思”，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。教与学方式的主线转变，是课程改革的一种重要目的,老式的教与学,就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和论述者，学生是知识的接受者和储存者,没有教师对知识的输出，学生就接受不到知识,学生没有自由选择和自主学习的权利和机会,完全处在单一的、被动的接受状态,失去了自主性和独立性。因此,在课程改革中，我狠抓课堂教学,努力实现师生角色的转变,教师由课堂的主宰者,向学生学习引导者转变。发明性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特性，注重培养学生的社会情感,真正做到了不单单是教教材，而是
7、用教材去教。课堂教学多模式。新课程改革中，课堂教学模式不改将会导致课改的失败。这是我最为切身的感受。为此,我着力把创新教育思想融入课堂教学,积极摸索新的课堂教学模式。对创新教育经验、措施，仔细推敲，领略其实质,融百家之长，在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合伙者,把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕获学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。在课堂上进一步学生,并与她们一起交流探讨。走进我的课堂，听到的是：“人们商量商量吧”,“你回答得真好，谁尚有别的措施?”“别紧张,再想想”，“对不起,教师的措施真
8、的没有你的好”课堂教学布满民主、和谐的氛围,焕发出前所未生机与活力。掌握知识多形式。课堂上实行“活动化”教学,使学生的知识来源不只是教师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合伙交流。促使学生在轻松的环境中学会学习,同步也使学生的态度、情感和价值观得到体验。为了便于学生多感官接受和传递信息,增长动脑、动口、动手的机会，便于学生之间互相合伙交流，我按照学生的爱好爱好等将学生提成不同的小组,小组学习互相交流。小组学习时，让小组长当小教师检查、辅导本组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等,学生学习的积极性与学习效果大幅度提高。评价学生多视角。在教学实践中，我强调评价学生要“重过程
9、”、“多角度”、“全方位”，用发展的眼光去评价，不仅仅关注学生的学业成绩,并且注重和发展学生的多项潜能。评价的方式也是多样化模式，如书面考试，口试，作业分析，课堂观测,课后访谈，教学成长记录，撰写小论文和活动报告等,还可同伴评、教师评、家长评、自我评、定性与定量相评等评价,通过不同侧面与侧重点去理解学生学习过程的的发展。四、善于总结，认真思考。在探究新的教学措施、积极进行新课改的同步,我时刻不忘朝着科研型教师发展。从开展课程改革实验以来,我的工作思路就是：实验反思调节改善再实验。每次上课前,我都会认真的备好每节课,认真钻研教材，在认真备好教材的同步备好学生,思考在课堂上怎么体现合伙交流与自主学
10、习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。学校组织开展的每次公开课,我都认真备课,并在上完课后认真听取有经验的教师评课,认真总结,反思，经验继续发扬，失败作为教训。这样不仅积累了经验，也使我对此后的教研工作有一种苏醒的结识,明确的思路。为了提高自己,也为了带动别人,我除了积极参与学校组织的公开课讲评外，还积极走进特岗教师的课堂，无私地把自己的先进教学经验传授给她们。在我的精心辅导下,特岗教师刘莹莹的小松树与大松树课堂教学，获得了春季罗集乡青年教师课堂教学大奖赛一等奖。五、运用新知，完善自我。目前,以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度变化着人们的生存方式和学习方式，计算机作为信息时代的载
11、体在素质教育中占据了重要的地位。人们把计算机和网络当作新的教学工具,进一步向课堂教学延伸。因此，纯熟掌握计算机技术成了当今教师的必修课程。我凭着对教育事业的一腔热情，克服重重困难,在学校运用课外时间向计算机教师虚心学习,自费购买有关资料自学。功夫不负有心人,通过一段时间的不懈努力，我从对计算机的陌生到目前的运用自如，不仅掌握了计算机技术，并且还能用Powerpin制作课件，用Fah制作形象的动画，服务于自己的教学。但我并不满足现状,为使自己可以更加纯熟地掌握计算机多媒体知识，达到游刃有余,我又参与了教师进修学校组织的计算机技能培训，使计算机运用水平又上升了一种新的高度。春学期，我的木兰参军多媒体课堂教学受到了教师们的一致好评。新起点启动新征程，新目的孕育新辉煌。在此后的教学工作中，我将一如既往地以学习和实践,以改革和创新，以敬业和激情，积极投身课程改革，努力使自己成为一名专家型教师,为基本教育课程改革作出自己应有的奉献。
