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1、反思周记四篇劳碌而又充溢的一周又过去了,一周的经验，可以助长我们的阅历，是时候细致地写一篇周记了。那么好的周记是什么样的呢？以下是我整理的反思周记篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。反思周记 篇 早晨的枭鸟唱着宛转的旋律，却有看那么点快节奏，冬天的雪花缓缓地飘落,却带有一点儿迫不及待;路上的汽车悠然地向前跑，却总想赶在最前面;学校大门是开得那样地大,却总被来校的学子挤得水泻不通。 这是初三的节奏,这是初三的旋律，这是中考的天使在向你招手。教室里，游戏玩闹已不再常伴左右,大呼小叫也杳无音信,这里响着教室里唯一的最奇妙的音乐沙沙沙沙精彩而又急促的写字声。操场上，奔驰如风的我们已乖乖地坐入教室,间或出现
2、的几个人，也不过是忙里偷点闲,空旷的操场是学校中又一道亮丽的风景线。宿舍中,熄灯铃喇叭似的响了好久好久,灯火却仍旧通明，值日老师来了，灯火灭了，值日老师走了,灯火又明白，电筒更成了看书的好帮手。走读生,风一般，箭离弦的速度穿梭在两头,不顾更深月色丰人家了，不管父母好言来提示,就是不愿把灯儿灭，雨里来,风里去，也不顾。 这是初三的常规，这是初三的韵味,这是中考的道路在向你灯火迎接。反思周记篇2 第一天踏进幼儿园的大门,心里有许多的忐忑担心,不知道迎接我的将是一种什么样的班级,班级里的老师是不是很和善，小挚友有的人数会不会许多。因为这次实习的任务非常的艰难，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还
3、要系统性的搜集自己的论文资料。 这一周即将过去了,全部的疑问都迎刃而解了。迎接我的是一个已经有年教龄的黄雯君老师,一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的4个可爱的小珍宝们。程妃老师是园区负责人,一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。黄雯君老师是一个主动向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想探讨结构嬉戏，恰巧我的毕业论文也是结构嬉戏，所以我们就相遇了。黄老师比较注意与幼儿之间的对话，她始终在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年,对幼儿教化还保持
4、高度敏感性的成长型老师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思索,至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。在第一天里，黄老师就给我布置任务了,让我规划好这三个月实习要完成的实习安排,并就安排可行性进行探讨,这个实习就不会盲目,同时她也能在了解安排的基础上，更加主动的协作我，我打心里感谢她!我们还就跟我论文休戚相关的问题幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构嬉戏时，老师指导方面应当做些什么，我们两个人一起找资料,然后其次天再一起进行了探讨,并得到了一个比较满足的答案。与黄老师的沟通,让我有一种相见恨晚的感觉,更加是有一种知己的感觉。毛淑琳老师是一个特殊严谨细心
5、的人,她的职业华蜜感很强,她觉得其实当一个幼儿园老师挺华蜜的，假如自己做家庭主妇会感到更加的无聊,并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。我觉得能遇到工作了8年,能保持职业华蜜感也是一件了不得的事。毛老师更加注意幼儿行为习惯的培育,在带班方面,有自己常年摸索的一套方法,毛老师说她从小班就起先始终在致力于幼儿的良好习惯培育,她觉得上幼儿园更好的是让幼儿能够形成良好的习惯。作为一个实习老师，幼儿可能会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺压实习老师。在我到班上的第一天对我的看法,毛老师就将我隆重的介绍给幼儿,并且在各个方面都帮助我树立威信。在第一天中,我相识了最快吃完饭的十名幼儿,幼儿觉得能让新老师相
6、识是一件特别骄傲的事,其他幼儿也会偷偷的把他们的名字告知我，其次天我就相识了全部幼儿的名字。程老师是我们学校06年毕业的本科生,她是幼儿园已经是园区负责人,程老师也比较忙,在班级的时间也比较少,但是程老师在集体教学是一把手，有许多值得我学习的地方。 第一个星期过去了，我在班级也渐渐的适应了,老师在集体教学的时候，我仔细听课刚好做笔记,在嬉戏的时候我也在跟幼儿一起做嬉戏。第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见,我可快乐了，其次天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见,到了第四天基本全部的幼儿就会跟我说再见,这真是一个令人欣喜的一件事情啊！反思周记 篇3 我校这学年开展学习师道师风以来,在县教化局,
7、教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师道师风建设,实行形式多样，资料丰富的宣扬教化活动。师道师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师道师风状况总结如下：一、思想相识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法,根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣,仔细完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自我，做家长认可,学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自我严格要求，查找不足,努力营造一
8、个好老师的形象。 二、学习教化阶段 学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习老师法。 三、比照检查阶段 比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师道教化，并比照自我的过去，检查自我在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈,透过学校召开的师道师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳,也乐于理解老师们的指责,仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段 依据自我比照检查发觉的主要问题,针对性地实行措施，建立健全有关的条款,使自我师道师风建
9、设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自我在师道师风方面突出的问题,热点问题提出整改看法并理解老师监督检查,力争使自我比较剧烈的问题得到明显的改善,使师道师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自我的专心性和主动性。五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。 2、要从严治教,加强自身建设，进行教学上的改革,努力教化好我们的学生。 3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。 4、要更新教化观念,彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想,变更对学生居高临下的看法,主动，专心地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格,酷爱学生,尤其
10、要酷爱差生和后进生。 、要树立4个意识 (1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自我坚决要做到。（2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识,以教书育人为本职，作学生,老师的表率。（3)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（）树立“主子翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。6、专心调整心态,明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取,群众与个人,名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜爱的好老师。反思周记 篇
11、4 第一周反思 老师担当着培育人才的历史重任,教化的本质就是“育人”。因此,老师在教化教学活动中必需以育人为本,能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法,以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。 我们要做到:制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际,努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排,注意特性化发展和培育创新思维与创建实力，使每一个学生都学有进步。 其次周反思 一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。 二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基
12、础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点动身,理解他们的要第求和想法,理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。 第三周反思一。本周内所取得的成果:让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。激励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。 二。对学生的努力无论胜利与失败,都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做,就会使学生因为失败失去自信,放弃
13、一切自学的尝试,或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。 三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节，都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。第四周反思 一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的不足。也就是量还是不太够，所以在以后的布置和支配要多加强点二。正确运用各种激发意志的手段,如自我示意,自我鼓舞，自我誓约,自我禁止,自我监督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴,否则会影响学生良好性格的形第一周反思 老师担当着培育人才的历
14、史重任,教化的本质就是“育人”。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排,仔细钻研课程标准和教材,仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源,制定出自己的具有特性化的教学工作安排,注意特性化发展和培育创新思维与创建实力,使每一个学生都学有进步。 第五周反思 一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽
15、然处在教化教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世,更不能滥利用老师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点动身,理解他们的要第求和想法,理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。 第六周反思 一。 本周内所取得的成果:让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生相互监督,适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。激励他们通过自身的努力去实现目标,完成任务。 二。对学生的努力无论胜利与失败,都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者由于感到老师的冷漠
16、而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节，都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。 第七周反思 一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的不足。也就是量还是不太够，所以在以后的布置和支配要多加强点二。正确运用各种激发意志的手段,如自我示意,自我鼓舞,自我誓约，自我禁止,自我监督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴,否则会影响学生良好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。 三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,
