《五年级数学教案有关计划数与实际数的应用题练习课简案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案有关计划数与实际数的应用题练习课简案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教案有关计划数与实际数的应用题练习课 简案 教学内容：练习十三的第610题 教学目的：通过解答有关计划数与实际数的应用题的练习,使学生进一步理解两步应用题与三步应用题的数量关系，以及它们之间的联系,提高学生分析、解答应用题的能力。教学过程： 一、口算练习 让学生在练习本上做教科书第5页第题，做完后,集体订正。 二、讲评上节课作业中的问题 教师选出上节课作业中出现问题较多的一、两道题，请一、两名学生做在黑板上，然后给全班同学说一说，应该怎样分析数量关系,要先算什么，再算什么。教师应给予必要的强调和补充,并纠正学生作业中所出现的错误。 三、应用题练习 、做练习十三的第7题 请一名学生读第
2、(1)题: 光明小学校办工厂要制作4500套教具，计划每天做30套。实际每天比原计划多做75套,完成原生产任务要多少天？ 教师：这道题已知什么？求的是什么?要解答这道题，应该怎样分析? 小组讨论，指名回答。教师:怎样求出实际每天做多少套呢？可以有几种分析方法? 小组内互相说一说 (）题中告诉我们，原计划每天做30套，还告诉我们,实际每天比原计划多做5套。这样就可以先算出实际每天做多少套。 (2)也可以从已知条件开始分析。由后两个已知条件,可以先算出实际每天做多少套。再用40套除以实际每天做的套数,就得到完成原生产任务要用多少天。 让学生做在练习本上。同时请一名学生做在黑板上，最后集体订正。 再
3、请一名学生读第()题教师:把第(1）题的第二个条件改成计划15天完成后，解答时所需要的条件有什么变化? 小组讨论让学生把第（2)题也做在练习本上。同时请一名学生做在黑板上。然后，教师引导学生比较这两道题。教师:谁能说一说这两道题有什么不同? 指名请两、三名学生说，教师提示、补充。 、做练习十三的第8题 让学生独立审题，在练习本上解答。教师巡视,个别指导,重点帮助有困难的学生。做完后,集体订正，请一、两名学生说一说自己是怎样分析数量关系的。 3、做练习十三的第9题 请一名学生读题,并解释题意，使学生理解计划全年生产洗衣机1680台和提前2个月完成是什么意思。这就是说,计划是个月完成,实际是(12
4、2)个月完成。弄清计划与实际用的时间后，再让学生弄清照这样的速度是哪样的速度。经过分析,学生弄清计划生产与实际生产的数量关系后，可以让学生独立在练习本上解答。做完后,集体订正。四、小结今天我们又进行了解答应用题的练习。其中最重要的是分析数量关系。从今天的练习题来看,分析时可以从问题出发，逆推去找所需要的条件,直到能从已知条件先算出来为止；也可以从题目给出的已知条件出发,依次考虑可以算出哪些结果直到能与所求的问题联系上为止。有时我们也可以把问题和条件联系起来想。 在遇到与计划数和实际数有关的应用题时，要分清哪个是计划完成的时间和工作效率,哪个是实际完成的时间和工作效率。总之,我们要在弄清题意的基础上，通过分析数量关系,找出解答方法。五、作业 练习十三第0题 东风农机厂原来制造一台农业机器用1.43吨钢材，技术革新后，每台节省钢材01吨.原来制造300台机器的钢材，现在可以制造多少台？ 六、板书设计:七、教后感：1
