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1、教育学二 (00442)单项选择题1“教育”一词最早见于我国的()。A论语学而B苟子修身C孟子尽心上D诗经小雅2人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是()。A教育内容B教育方法C教育规律D教育原则3在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是()。A大教学论B 普通教育学C爱弥儿D教育漫画4实现学校教育目的的最基本的途径是()。A德育 B 管理C教学 D社会实践活动5 ()是提高教学质量的中心环节。A备课 B 上课C课外辅导D批改作业1C2D3B4C5B6按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是()。
2、A学科课程B活动课程C经验课程D隐性课程7马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是()。A人的片面发展的根源是社会化大生产B自由时间是人的全面发展的重要条件C人的全面发展是一个历史过程D教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。8主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是()。A儿童本位论B知识本位论C社会本位论D个人本位论9下列说法错误的是()。A隐性课程的形式是间接的、内隐的B它常体现在学校和班级的情境中C它包括物质环境、文化情境和人际情境等D它的活动都是无意识和无计划的10借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的
3、思想意识的德育方法是 ()。A说理教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法6 A7 A8 C9 D10A11下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是A突出教学重点与关键B补充乡土教材()。C重视直观教学D保证教学的科学性12教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是()。A讲授法B 讨论法C谈话法D 读书指导法13我国学校采用班级组织始于()。A岳麓书院B北京同文馆C白鹿洞书院D曲阜杏坛14认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是()。A认识说B 特殊认识说CD15测量所得分数的准确性和有效性的指标
4、是() 。A信度 B 效度C难度D区分度11 D12A13 B14 B15 B16根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为A庠序 B 乡学C国学 D校() 。17教育过程中教师应尊重学生的差异性、自主性和独立人格，这是现代教育的()。A人道性原则B民主性原则C活动性原则D个性原则18教育对劳动者再生产的作用是教育的()的表现。A政治功能B经济功能C文化功能D社会化功能19教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是()。A大教学论B 普通教育学C论语 D 理想国20循序渐进原则是教育根据人的发展()规律性提出来的。A顺序性B 阶段性C个别差异性D整体性16A17 D18 B19.B20.A21以学生
5、的生活经验为中心组织实施的课程是()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程22马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是()。A先天遗传B社会化大生产C旧的分工D资本主义制度23教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的()。A收入水平B社会声望C参政权力D权利和义务24认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是()。A传统教育派B形式教育派C实质教育派D现代教育派25创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是 ()。A说理教育法B榜样示范法C情感陶冶法 D实际锻炼法21.B 22 B 23 D 24B25 C26下列德育目标中属于第二层次的
6、是()。A人生观教育B纪律教育C社会公德教育D政治教育27贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是() 。A保证教学科学性B 理论联系实际C启发式教学D重视教学直观性28发现学习模式是教育家()倡导的。A布鲁纳B 孔子C杜威 D布鲁姆29教学设计的基本工序的首要环节是()。A教学目标设计B教学评价设计C教学策略设计D教学媒体设计30主张以学科的基本结构为中心来编定课程的课程论是()。A儿童中心课程论B 学问中心课程论C社会中心课程论D 教师中心课程论26D27C28 A29.A30 B多项选择题1关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是()。A规定性定义B纲领性定义C概括性定
7、义D描述性定义2我国中小学教学的基本任务包括()。A形成基本技能B发展基本能力C传授基础知识D促进个性健康发展3影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有()。A先天性素质B社会环境C个体活动D家庭环境4我国提出教育的人道性原则主要依据是()。A教师的主导性B教育人道精神C师生关系的要求D 学生的主动性5科学主义教育目的观的基本特征有()。A追求理想化的教育目的B重视教育目的的社会功利性C重视教育目的的社会适应性D重视科学教育1ABD2ABCD3ABC4BC5 BCD6教学过程中教师引导学生开展学习活动有如下几个亚环节()。A理解 B 感知C巩固 D运用7教师的劳动特点主要有()。A示范性B 选
8、择性C创造性D 系统性8运用直观性与抽象性相统一原则的基本要求是()。A突出基本性B重视直观教学C遵循学生的认识规律D坚持操作性9我国中小学课程编制的层次有()。A制定课程计划B编制课程标准C编写教材D写出教案10情感陶冶德育方法主要有哪几种方式()。A实践锻炼B环境熏陶C艺术熏陶D人格感化6 ABCD7 ACD8BC9 ABC10 BCD11在我国取得教师资格，下列一些条件是必不可少的()。A中国公民B学历条件C教育教学能力D工作年限12主要以语言形式获得间接经验的教学方法有()。A谈话法B 参观法C读书指导法D演示法13教育产生的条件有()。A生物遗传B人类劳动的进行C阶级和国家的形成D语
9、言的形成14班集体对学生的发展所具有的功能是()。A凝聚功能B社会功能C比较功能D模式功能15人文主义教育目的观的基本特征有()。A追求理想化的教育目的B 重视教育目的的社会功利性C追求人性化的教育目的D重视科学教育11 ABC12 AC13 BD14 ABCD15 AC16教师备课的内容包括()。A备教材B 备学生C备教法D 备教具17影响课程的主要因素有()。A社会 B 知识C气候 D学生18教学设计的基本工序包括()。A教学目标设计B教学内容设计C教学策略设计D教学评价设计19德育的双重价值观是指()。A德育的经济价值B德育的以德治国的价值C德育的促进社会发展的价值D德育的促进个人发展的
10、价值20班主任的学生观包括()。A学生品德观B学生学业观C学生个性观D学生择业观16 ABCD17ABD18 ACD19CD20 ABC改错题 （将划线处的错误改正过来)。1明确教学目标是教学过程中最重要、最复杂、最丰富的环节。2学校教育与广义教育相比，主要的区别在于具有非常明显的示范性和创造性。3教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是社会的发展。4人的发展有顺序性对教育的制约要求教育必须坚持因材施教的原则。5一般地说，传统的教育学认为激发学生动机是课的中心环节。1教师引导学生开展学习活动2目的性和选择性、专门性等3人的发展4人的发展的个别差异性5理解教材6“人只有通过教育才
11、能成为一个人，人是教育的产物”这句话的实质是一种环境决定论。7以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是课程计划。8社会中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论。9掌握学习模式的教学原则有积极反应、小步子教学、即时反馈和学生自定步调等。10教育的领导权归根到底取决于经济状况。6教育万能论7课程标准8学科中心课程论9程序教学模式10政治权力11自学 指导教学模式是我国中小学教学实践长期以来普遍采用的教学模式。12由一位教师担任一个班级全部或大部分学科的教学制度是科任制。13教学动力的实体是教师与课程的动机联合体。14在全面发展的教育中，体育和智育的地位和作用更具有基础性。15德育过程是指个体的思想品德由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的矛盾运动过程。11传递一接受教学模式12级任制13教师和学生14德育和智育15思想品德形成过程16班级规模的界定公式是学生数教师数。17代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。18中华人民共和国教师法正式实施的时间是1993
