校本课程开发方案青少年科技创新教育科技创新活动

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1、校本课程开发方案:青少年科技创新教育科技创新活动一、课程名称：青少年科技创新教育二、课程开发的目的与背景同志早在1995年全国科技大会上指出：“创新是一个 民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有 创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”精辟地说明了创 新人才对于一个国家一个民族的重要性。科学的本质就是创 新，要不断有所发现，有所发明。随着科学技术的突飞猛进， 知识经济的来临，国家综合国力日趋激烈的竟争，坚持创新， 勇于创新，提倡创新意识，发扬创新精神，已成为全国人民的 普遍共识，同时人们也意识到人才的创新素质教育至关重要， 而其中青少年科技创新能力的培养更为重要。这里所说的素质

2、 和能力，已不仅仅是知识的学习，知识的积累，还包含着知识 的应用，知识的加工和创新思维，创新实践等方面的能力。我 作为无锡市市北高级中学一一省青少年科技教育特色学校的一 名科技教育辅导老师，从事青少年科技辅导工作已有20多年 头，其间辅导学生的创造发明获得了青少年科技创新大赛的各 层次奖项，有全国青少年科技创新大赛一等奖、二等奖等等， 取得了一定的成绩。回顾多年的科技辅导工作和经历，有许多 感慨。在中学基础教育中没有这样的课程，也没有操作性强的 教材，现在高中即将进入课程改革实施阶段，校本课程在高中 课程改革中有了一席之地，所以我感到“青少年科技创新教 育”是高中学生素质教育的重要环节。人才素

3、质的培养是一项长期的工作，十年树木，百年树人。青少年的科技创新能力，必须在长期的潜移默化过程中培 养。养成良好的行为习惯，学习和积累一定的基础知识，培养 创新意识，锻炼动手能力，学会观察事物，善于发现问题，训 练解决问题的能力。通过这些方面的学习和培养，才能造就出 符合当代社会发展需要的人才。这是我开发这本校本课程教材 的目的和背景。我校在这方面已有了一定的实践基础，但对于 开发一个系统的校本教材来说，还存在着局限性，有待在教育 实践中得到完善和充实。三、内容框架创新教育的内容有许多，涉及到各个领域。创新是一个古 老而宽泛的概念。早在15世纪人们就运用到了 “创新”这一 术语，其原意是引进新东

4、西，新概念。所谓创新是指人们在认 识、利用、改造自然，改造社会，完善自身的过程中，为推进 物质文明和精神文明建设，首次产生崭新的精神成果或物质成 果的思维和行为。作为校本教材旨在让学生通过学习，认识到创造发明就在 我们身边，创造发明并不神秘，只要大家都做有心人，创造发 明的课题会很多，同时了解和掌握创造发明的基本技法，通过 科技小制作锻炼动手能力，并且在小制作的过程中体会改革创 新的乐趣，只要努力人人都能成为发明家。本青少年科技创新教材主要有以下章节所组成。第一章创造发明就在我们身边第一章利用创造发明的事例，让学生走进创造发明的世 界，认识创造发明的本质。我们社会的组成，我们所处的环境 即是一

5、个创造发明成果堆积成的世界。让学生感到创造发明并 不神秘，通过培养创新意识和创新思维，学习创新技法，将自 已融入社会中，做一个有心人，我们每一个学生都能成为发明 家。第一节点评创新事例（一）（2课时）这一节由浅入深介绍小学生的创造发明成果，明白小学生 一样能搞创造发明。用具体的事例说明创造发明就在我们身 边。教育目的： 了解创造发明就在我们身边。 要做有心人，人人都能成为发明家1. 粉笔变蜡笔2防蛀衣架3.多用途帽子笫二节点评创新事例（二）（2课时）这一节通过创新事例的点评，进一步认识到创造发明所必 须具备的条件。新颖性，科学性，先进性，实用性。教育目的： 了解创造发明必须具备四性。新颖性，科

6、学性， 先进性，实用性。 了解创造发明有相对性和绝对性之分。从相对发明逐步 发展成为绝对创新。1. 不用拆轮子就能换的内胎2. 折叠式太阳灶3. 套筒式旅行桌第三节点评创新事例（三）（2课时）这一节通过创新事例的点评，知道创造发明由二大部分组 成。第一要通过创新意识、创新思维获得创新课题和创新设 计。笫二还必须要有创新实践，将创新设想进行物化，制成一 件实物或作品或模型。物化的过程会出现许多意想不到问题， 通过进一步的改进就能创造出一个新的发明成果。教育目的: 创造发明由二大部分组成，a.创新的思维，体现在创新 的课题和创新的设计上。b.创新实践，一个完整的创新成果必 须物化，通过物化检验创新

7、设计的科学性和合理性。 创造发明不是一帆风顺的，必须培养自身良好的素质。 具有百折不挠的毅力，细微的观察能力，善于发现问题和不断 提高自已综合解决问题的能力。1. 磁带复新机2. 定压式打气筒3. 具有点拍功能的数码相机第二章科技小制作心灵手巧是创新人才的基本素质。劳动创造了人类，劳动 创造了一切。一个从不贴近生活，从不参加任何劳动的人，他 决不会产生创造发明的欲望、创造发明的动机和创新思维。所 以这一章让学生进行科技小制作。不光锻炼了双手，并且体验 到从设计到实践到成功的过程。体验到精确性，细心对实验成 功的重要性。这一章也是培养学生养成良好素质的重要环节。 本章列出了6只作品，供各学校根据

8、各自的条件选做。第一节纸飞机的制作（2课时）教学目的和内容：1. 进行研究性学习。了解飞机滑翔的原理，学会调整飞机的飞行重心，使纸飞机的留空时间最长。2. 锻炼和培养自己的耐心和信心，通过不断改进使飞机的飞行获得最佳效果。第二节七巧板的制作（2课时）教学目的和内容：1. 七巧板采用木板制作，学习加工小木板的工艺和方 法。2. 七巧板的加工精确度要求非常高，通过制作，理解精 确度对作品的重要性。第三节风铃的制作（4课时）教学目的和内容：1. 风铃采用铝镁合金管材制作，学习金属管材的加工方 法，学会采用夹具对管材的加工。2. 知道管材的长度对发音频率的影响。第四节电子钟的制作（2课时）教学目的和内

9、容：1. 拆装电子钟，了解电子钟的机械结构，了解齿轮传动 和变速的原理。2. 设计电子钟的外形，对电子钟进行美化，突出个性设 计。第五节眨眼电子猫的制作（4课时）教学目的和内容：1. 学习电子焊接技术。2. 学会看电子线路图和印制板安装图。3. 正确安装眨眼电子猫，并能自行设计外形和结构。第六节调频无线话筒的制作（6课时）教学目的和内容：1. 进一步训练焊接技术。2. 了解调频、调幅和调制的概念。3. 正确安装调频无线话筒，学会调整发射和接收的配 合。第三章创造技法创造技法是许多人在创造发明过程中不断总结和积累的成 果。让学生学习后为创新思维提供最直接的帮助。创造技法有 许多种，这里挑选最基本

10、的，最容易理解，最容易学习的提供 给学生学习。其它的一些方法同学们在创新过程中自然会发现 和应用。第一节缺点列举法（2课时）教学目的和内容：1了解缺点列举法的内容。2. 应用缺点列举法进行创新设计。3. 对创新设计课题进行优化设计。第二节希望列举法（2课时）教学目的和内容：1. 了解希望列举法的内容。2. 应用希望列举法进行创新设计。3. 对创新设计课题进行优化设计。第三节组合增减法（2课时）教学目的和内容1了解组合增减法的内容。2. 应用组合增减法进行创新设计。3. 优化设计内容，论证方案的可行性。第四章 创新实践通过前面几章的学习，对创造发明已有了一定的基础，这 一章同学们可以把前面所学习

11、的各种知识融为贯通，综合应 用，进行创新设计和创新实践。第一节 创新课题方案设计（4课时）教学目的和内容：1. 把前面所产生的创新设想，根据四性原则优选出12 个。2. 将12个创新设想，进行论证，选出其中一个设想， 并把它改进、完善设计成可操作的创新方案。第二节 创新实践（4课时一8课时） 教学目的和内容：1. 把创新方案进行物化，制作成作品或模型。2. 在物化过程中会出现一些问题，通过不断修正，改进 解决问题，制作成作品或模型。四、评价学生对于创新教育学习的评价可分三部分。第一部分学生 的动手能力，根据制作作品的精细程度、外观形状等进行打 分，该成绩占总分的30%；第二部分学生的创新思维，学生的 创新方案设计，根据四性的要求，看作品是不是达到四性的要 求，该成绩占总分的30%；第三部分，最终成果，因最终成果 是综合各种知识、技能、技术、思维，以及发现问题解决问题 的能力，所以学生创新作品，点总分的40%。