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1、5.5.2同分母分数加、减法（二）课型使用教师主备人修改人教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（五年级下册）第107页及练习二人一 3? 8题内容。教学目标：1 .通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法 的计 算。2 .培养学生会用多种方法解题的能力。3 .在书写时培养学生规范书写的习惯。重点、难点：掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。教学准备：主题图、投影或小黑板教学过程一、创设情境，生成问题1 .谈话引入。师：同学们，前面我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能 说一说 同分母分数加、减法的计算法则是什么？揭示：同分母分数相加、减，分母不变只把
2、分子相加减。2 .导入新课师：电视台的少儿频道的节目，同学们比较喜欢看。其实电视台少儿频道各类节目的播出时间分配中，也会经常用到同分母分数的知识。这节 课我们就继续来学习一一同分母分数加减法。（板书：同分母分数加、减法（2）二、探索交流，解决问题1 .学习例3。师出示：电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况表。3Q电规台少儿颇逍各类节 U撬由节目莞奥 动画类 霸尬英 放*晏 辑葵I其他时间分配憧况如下：时润Z2州记15151515( I请学生根据所给信息提出数学问题并解答。学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几学生审题，分析数量关系，
3、并列式计算（给学生留出足够的思考、计算时间）师巡视指导，请不同方法计算的同学板演。4 1 _ 4+1 _ 5方法十1515 15 155 7 _ 5+ 7 _ 12 _ 4十1515方法二:15 1515151554,1,74+1+7 12 4 -十一十15155引导全班学生观察比较两种方法，并作出评价：“你喜欢哪一种方法？为什学生对比交流，达成共识：用三个分数相加比较简便出示问题：其它节目占每天播出时间的几分之几？学生思考后列式，并说一说为什么这样列式。板书：1 -遇1515学生尝试计算。（可引导学生从不同角度, 用不同方法来解决同一个问题。为后面学师:师:T应化为分母是几的分数？为什么？请
4、学生板演计算过程:2121521215 2-12-151515151515115你还有其它算法吗？习分数加减混合计算做准备。）师：如果将2换成15学生计算：1 3 15结果会怎样呢，请大家计算一下。151215 3-120151515师：。是多少？你能解释吗?15小结：分子是0,根据分数与除法关系，用除以任何数都得0,所以，凡是分 子是0的分数都等于02.完成教材第107页的“做一做”学生独立完成，请学生板演，集体订正。提醒：当计算熟练以后，中间过程可以不写:、巩固应用、内化提高1.完成练习二八一第3题M H -I :齐I级学人览“耐况如匚215315(J1（含日大年级学尘人救占几营之几（21
5、 一*二年级堆占凡分之几？懈能tUHW些问题t对仙提曲的间赳进廿解 普.学生独立完成，集体订正。第题是问题不确定的开放题。由于分数乘、除法尚未学习，多数学 生 不会计算相关的习题，所以应提醒学生提出的问题仅限于用分数加、来计算的。2 .完成练习二八一第5题。要求学生独立完成。（对于学有困难的学生，可要求他们写出详细过程，对于学有余力的学生，可直接写出结果。） 指生板 演，集体订正。3 .完成练习二人一第6题如右圈伸社合科学，自赭料学和丸艺类图书其占圈柠总It的几分 之几？m耳彳固图苇占图用启川：的几分之儿?学生独立列式计算，集体订正 四、回顾整理，反思提升师：通过这节课的学习你有什么收获?在计
6、算同分母分数连加、连减时我们需要注意什么 板书设计:同分母分数加、减法(二)4,1方法4+1151515 155 + 7 =15155+ 7 =1512 =15方法二：4 + 5 +6 7 8 9 104+1+711拓展提升:151515151552 _ 12 = 15 _ 12 = 152T2151515151515作业设计156 = 1 + 5 = 7779101 1919综合： 4?完成练习二八一第8题 曲分融品示每人答项话动侗时同并进行汁爪扎舞戌侏理 虚盍话才的时闽上 2展校学习的时问务基础:()+ () = () + () + ()67777=()()=()()()1919191919192 .完成练习二八一第4题。|吩煜轴阎的分数想战郛戒：井讣算3 .完成练习二八一第7题。隹二中填在/a或2-57-W.4.5 312 9103-65120工8 3-7根据学生课前的调查进行解答，并对学生进行合理安排时间，高效应 用时 间的教育。 5.学校进行书法比赛，设有一、二、三等奖。获一、二等奖的占获奖人数的3,获二、三等奖的占获奖人数的7。获二等奖的占获奖人数的8 8几分之几？教学反思：1.填空。
