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1、中心备课人： 胡艳梅 备课时间 ： 2016年9月25日 上课时间： 2016年10月31日 序号： 13教学目标 知识与技能： 了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；过程与方法：指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获得有效的历史信息，教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。 情感态度与价值观：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生了解这一点，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正的
2、主宰，陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。 教学重点陈胜、吴广起义和楚汉之争；教学难点如何正确评价秦始皇的功过，如何看待陈胜、吴广的首创精神。教学方法研究性学习为主，课堂讨论、观察法、探究法。教学过程环节教师活动设计学生活动预设设计意图情景创设导入新课自主探究讲授新课通过上节课的学习我们了解到秦王嬴政横扫六国后，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为巩固自己的统治，他建立了一套专制主义的中央集权制度，并且统一了货币、度量衡、和文字，当时的秦帝国强大无比，嬴政得意的称自己为始皇帝，他为何要自称“始皇帝”？那他的愿望实现了吗？为什么
3、？展示学案中自主探究中的问题，督导学生阅读课文并完成自主学习题。一、秦的暴政过渡：原来在秦末的时候爆发了农民大起义，最终于公元前207年推翻了秦朝的统治，秦二世而亡，秦始皇的愿望落空。1、同学们是否有这样的疑问：（前面我们学习的夏商周，每个朝代都历经几百年）如此强大的秦王朝，为什么会二世（经历年的14年时间）而亡呢？又为什么招致大规模百姓如此激烈的反抗呢？ 生答他希望自己的江山传至子孙二世三世乃至万世1.速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。2.学生互相质疑释疑。生讨论后回答：因为秦的暴政激发学生兴趣， 进而产生 探知欲望培养学生自主学习的能力调动学生参与课堂的积极性课时计划：
4、课题：第10课 秦末农民大起义环节教师活动设计学生活动预设设计意图教学过程讲授新课课堂练习课堂小结2、秦的暴政表现在哪些方面？秦残暴到什么程度？展示图片，讲清焚书与坑儒两个事件，启发学生思考：当时，秦始皇为什么要采取焚书坑儒的极端政策？这一野蛮行为又引起怎样严重的后果？从而说明焚书坑儒是秦始皇实行暴虐统治的一个方面，也是导致二世而亡的一个重要原因。秦始皇兴建阿房宫和骊山墓所动用的人力和物力足以说明其繁重的徭役对人民造成的沉重负担。联系民谣“生男慎勿举。生女哺用餔。不见长城下。尸骸相支拄。”的悲惨景象， 通过“族诛”和“连坐”，使学生体会到秦朝法律的严酷；从“赭衣塞路”和“囹圄成市”， 秦二世的
5、暴政比秦始皇有过之而无不及，“指鹿为马”完全证实当时宫廷的黑暗，强调秦末农民起义就发生在秦二世即位不久。二、陈胜、吴广起义1、陈胜、吴广起义爆发的直接原因是被征发前去戍边，误期即处死的法律规定。这与前面所讲的严刑苛法前后呼应，2、陈胜、吴广起义的特点是“揭竿而起”，突出了反对残暴统治的首创精神。3、陈胜、吴广自大泽乡起义到失败前后不到半年，结合“伙涉为王”材料，指出骄傲忘本是一个重要原因。4、项羽、刘邦领导的起义是反秦起义的第二阶段，时间为2年半。 5、项羽消灭了秦军主力，刘邦入关推翻了秦王朝，残暴的秦朝统治终遭覆灭；总结秦的覆灭是由于秦的暴政，大规模的反秦起义终于推翻了秦王朝的残暴统治。三、
6、楚汉之争 1、什么是楚汉之争？ 2、楚汉之争的性质和结果如何？展示练习题本课讲的是中国历史上的第一次农民战争，因此，我们要抓住第一次农民战争这个主题，要知道为什么强大的秦王朝会在短短的15年内就覆亡了？反秦起义的时间、最早的爆发地、主要领导人、简单经过、结果。学生积极思考，师分析、引导学生看图片使学生进一步认识到秦的残暴统治。使学生认识到当时的秦朝已面临一触即发的社会危机。学生讲解成语指鹿为马使学生明确秦末大起义的原因学生讨论回答，师适当点拨引导学生分析其失败原因，师引导生分析秦覆灭的经过学生讨论后回答练习演练，知识提升，及时反馈根据教师的提示，学生畅谈本课学习的感悟和收获。通过图片获取历史信息培养学生分析、归纳、总结能力培养学生语言表达能力有利于培养学生分析问题的能力用鼓励的语言对学生进行欣赏教育巩固所学知识培养学生的归纳总结能力板书设计第10课 秦末农民大起义时间：公元前209年地点：大泽乡意义：第一次大规模的农民起义，具有首创精神赋税沉重徭役兵役繁重刑法残酷二世更加残暴陈胜、吴广起义秦末农民大起义秦的暴政巨鹿之战：以少胜多秦灭亡：公元前207年楚汉之争：争夺帝位项羽、刘邦起义反思回顾本节课，学生接受的比较好，整堂课环节也非常清晰。但是在有些知识点落实上还是有些差距，学生在小组讨论时，不够彻底，其组织形式和内容还有待进一步提高；1
