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1、pep六年级下册第二单元教学设计 课题 Unit 2 Whats the matter? A Lets learn &talk教学目标 1能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能够听说读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.2.能够掌握四会句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.并进行关键词的替换
2、操练。3能够听懂Lets try部分，并能根据录音内容正确标号。教学重难点 1、重点是掌握A、Lets learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。围绕话题“看病”展开的句型:Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型。X kb 1.co m教具准备教师课前制作有关身体部位的单词卡nose, eye, face, mouth, ear, head, leg, foot, hand, finger,以及本课时将要学习的新词（单词下注上汉语）throat, 2、学生制作本课时词卡。Step
3、1Preparation1. Free talkT：Hello, boys and girls . How are you ?Ss :Im fine,thank you. How are you?2. Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Read and touch quickly.如：教师出示词卡nose，学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touch your nose.【设计意图】通过自由会话和
4、单词复习活动，为新单词和句型的教学作了铺垫，有利于学生更好地掌握新内容。T：Im not fine.I feel sick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,边贴卡边教学新词sick, I feel sick. 学生拼读新词sick。2、T：I feel sick.How do you feel?S1：I feel sickT：Whats the matter?教师板书句型，并领读。S1：我嗓子疼。5、教师呈现图片（图片中画Mike发烧的样子并画一支特大号体温计,上面标出温度39度）T:Look! Whats the matter with me? 教学have a fev
5、er师示范朗读,学生跟读. 让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧.6、教师利用肢体语体帮助表达：“I feel sick.I have a fever.I have a headache.I have a sore throat.My nose hurts.Whats the matter with me?Guess!”根据学生的回答引出短语：have a cold。教师板书该短语领读。【设计意图】设置有意义的语言学习情境，学习每一个疾病单词时都带有表情，把学生置于特定的环境中，丰富了教学内容，又注重了情感教育的渗透。7、听A Lets learn 部分的录音,学生跟读.Step 3 Pr
6、actice1、 T:Lets play a game.Please watch and guess: Whats the matter with me?教师做动作，学生猜词语；师说词语，学生做动作。2、 教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。3、 学生利用词卡进行小组活动。【设计意图】通过游戏，来进一步复习本课的新单词和短语。5、自编Chant，师生一起有节奏地吟唱。Whats the matter? Whats the matter? Fever, fever， I have a fever. Headache，headache, I have a headache.What
7、s the matter? Whats the matter? 【设计意图】通过吟唱chant，既调节了学生的情绪，又复习巩固了所学的单词、句型，为Lets talk 的学习作好了铺垫。Lets try1、Whats the matter with them?Listen and number.2、让学生先看图用自己的喜欢的方式描述，然后听录音正确标号。3、Check the answers.Lets try 听力内容：Boy:I have a cold.I have a sore nose.1.T:The children all feel sick.What about Amy?How d
8、oes Amy feel? Whats the matter with her?Close your books,Listen and answer the questions.2.Listen to the tape twice,check the answers.3.Open your books,listen and repeat.Step 2.Practice1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。2、学生分组进行分角色朗读。3、选三组同学进行朗读表演。最后一组可让学生试着脱离书本。【设计意图】 新授后先进行机械操练，然后通过分角色来熟悉本课的句型，和重点句型。为production打
9、下基础。Step3 Production1.T: When we feel sick，what should we do?Yes,we should go and see a doctorNow,Im a patient .Who wants to be a doctor?2. S1:How do you feel,teacher?T:I feel sick.S1:Whats the matter?T:I have a cold.I have a headache.I have a sore throat.3.学生分组进行对话创编，教师适时进行指导.4.找二到三组学生进行表演。教师给予评价。Step 4 Progress1、小结。教师引导学生齐读板书。2、完成配套练习册第10页一、二、三题，第11页五、六题。3、Homework（1）听录音，朗读词汇和对话。（2）拼读背诵四会单词，短语及四会句子。（3）制作Lets play 部分单词和短语，完成Bingo游戏。板书设计:Unit 2 Whats the matter, Mike? A、Lets learn & Lets talkHow do you feel? I feel sick .Whats the matter?My throat is sore.My . .hurts.
