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1、大班优质科学教案怎样使它站得稳设计意图：学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们活力勃勃，精力充分，不知疲倦地探究着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的物体平衡性现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探究活动怎样使它站得稳以此引导幼儿探究、发现。活动目的：1、启发幼儿动脑筋的才能，能发现物体站得稳的原因。2、幼儿能尝试在操作中找出让物体站得稳的方法。3、进步幼儿的动手才能和解决问题的才能，具有探究精神。活动准备：1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。活动重
2、点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方法。活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面翻开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。活动过程：一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏大风吹。老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。师：刚刚我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？幼儿：好玩。师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮助它们好吗？幼儿：好。1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？2、请幼儿说说站得稳的原因？老师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起
3、来。尝试后再次讨论站起来的方法。引导幼儿用变形的方法使它站得稳。总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。请幼儿说说用的是什么方法？师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。五、游戏大风吹完毕活动。老师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的方法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。活动延伸：请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。f132.更多教案延伸阅读幼儿大班科学教案
4、怎样站得稳一、活动题目：怎样站得稳二、活动目的：幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达才能。三、适用对象：56岁幼儿。四、活动所需资：圆形纸板、方形纸板、不规那么三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。五、活动过程：看一看纸板的形状。探究的问题。(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。(2)用粗细不同的棍子顶一样纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多?粗的棍子顶得多而且稳。细的棍子顶得少还不稳。记录实验结果。你能让纸板小
5、动物站起来吗?(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。(3)把纸板小动物插在泡沫上。六、拓展思路1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进展搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。大班优质科学教案沉浮活动目的：1.乐意参加探究沉与浮的小实验。2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用|记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2.每
6、组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。活动过程：一、猜测活动：师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?幼：是钥匙、小木块、玻璃球-?师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?幼：师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告诉老师。二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。三、认识沉与浮：师：刚刚你跟谁玩了，发现它怎么了?小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与
7、浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?四、记录活动：1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗?2.交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗?3.幼儿操作记录。4.幼儿讲解操作结果。五、游戏：找家。师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都理解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，如今物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分
8、别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗?六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。瞧!他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳!真是伤脑筋啊!小朋友们帮助想想方法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。1.老师用橡皮泥师范如何从沉到浮。2.幼儿操作。3.将自己尝试结果告诉老师。七、完毕小结。师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不
9、知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。大班优质科学教案水搬家活动目的1.喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。2.能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。3.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。活动过程1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣
10、。师：双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜测。师：我们用手抓不住水，假如想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么方法呢?(1)两两交流：我有什么好方法?(2)老师出示各种盛水工具。师：这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?3.幼儿实验，老师观察指导师：用这些工具来运水，(.教案.出自：.)看哪组想出来的方法最多，运水最快?(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与别人合作，不争抢工具。小心不要把水撒到身上。实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。听到音乐完毕实验。(2)幼儿实验。引导幼儿记录本组所用的运水方法。4.交流讨论(
11、1)请各组派代表介绍运水方法。(2)提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比拟慢?(3)老师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。5.引发问题，拓展幼儿探究师：可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?(1)小组讨论：可以怎样解决漏水问题?(2)小组改造漏水的工具(3)开展运水比赛，老师重点观察每组解决问题的方法和效果。(4)交流分享：你们组是怎样解决漏水问题的?(5)老师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否那么容易将水洒出来;有合适运水工具和方法，要耐心细致地去完成，才能把事情做
12、好。大班优质科学教案量体温【活动目的】1、认识体温计和体温计的用途。2、初步掌握体温计的使用方法。【活动准备】1、课件-动画片：当我感冒的时候2、课件-照片：发烧的孩子3、体温计【活动过程】一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？生病了2、你能看出来小姑娘是哪里不舒适吗？发烧了，躺在床上二、认识体温计1、怎么才能知道发烧了呢？量一量体温2、课件：体温计1看一看这是什么？你见过它吗？告诉幼儿这就是体温计。2请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。三、理解人的正常体温1、安康人的体温在36.8度左右，假如生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、测量体温1如今，老师来测量一下老师的体温是多少。重点让幼儿观察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头夹到腋下。2测量时间5分钟左右，拿出体温计。告诉幼儿测量的体温是多少。3告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。老师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。4给个别幼儿上测体温。四、使用体温计注意要点1、以后我们就知道如何测体温了，使用体温计时，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。2、观看动画片：当我感冒的时候有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。第 页 共 页
