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1、精选中班教案范文5篇 中班教案 篇1（642字）活动目标：1、通过玩布毽子，发展幼儿的创造力、协调能力。2、体验民间游戏的快乐活动准备：布毽子人手一个活动过程：一、热身运动（价值取向：伸展各关节，防止在活动中受伤）1、今天的天气真好，我们一起来做做运动吧。（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。）二、自由探索（价值取向：发挥幼儿的想象与创造力。）1. 今天，我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢？2. 请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。3. 集中幼儿，请个别幼儿进行演示，你是怎么玩的？其他幼儿向他学习一起玩一玩，试一试。4. 用刚才没用过的方法再去玩一玩。三、游戏“打怪兽”
2、（价值取向：体验民间游戏的快乐）1. 现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好？2. 游戏规则：幼儿走过小路（头顶毽子），骑马过草地（双腿夹住布毽子），背起石头（布毽子放在背上），用石头打怪兽。（布毽子扔出去）3. 游戏可反复进行多次。4. 游戏结束，请幼儿收拾整理。中班教案 篇2（528字）活动准备 1、幼儿已看望活动名称我升中班了活动目标1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。活动过程1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解（）自己的变化
3、。（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。（3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。中班教案 篇3（1173字）活动目标：1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图
4、4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什
5、么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现玻璃不见了,只看见一滩水.后来,是小狗告诉了它道理:冰碰到热的物体就要融化.最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心玻璃会融化了.活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较
6、清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。中班教案 篇4（3345字）活动背景：自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是，我迎合孩子
7、们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化，包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要受到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动，旨在通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。过程实录：一、 活动目标：1、借助生动的故事情节，在苹果的旋律基础上学习创编歌词。2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的
8、探索兴趣。3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化，发展想象力。二、 活动准备：1、红房子（纸箱制作），葵花子向日葵、蝌蚪青蛙、毛毛虫蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小图片，操作图及相关小图片，记号笔若干。2、幼儿学过歌曲苹果。三、 活动过程：1、出示红房子，引起幼儿兴趣。师：这是一座神奇的红房子，为什么说它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事。2、演示讲述故事，了解物体生长变化过程，学习创编歌曲。（1）生动讲述故事一、二两段，了解葵花子向日葵的成长过程。教师边讲述故事，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？教师出示在红房子里拍
9、的照片（图片一），请幼儿看着图片来说一说葵花子在泥土里发芽了，慢慢长出根和叶，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵。（评析：幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富，但借助图片，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，从而获得了经验的提升。）师：葵花子变成了向日葵，心里可真高兴，听，它在唱歌呢。（师唱）：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵。（评析：苹果的旋律是幼儿熟悉并喜爱的，借助故事情节，教师进行了第一遍的示范创编，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备
10、。）（2）猜测讲述故事第三段，了解小蝌蚪青蛙的过程。师：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？幼A：会变成青蛙。幼B：变成一条鱼。幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼。师：它到底会变成什么呢，（师从房子里拿出青蛙），（评析：这时候，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。）（出示图片二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢
11、？幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，慢慢变的有些淡了，后来又变成绿的，就成了青蛙了。幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。教师讲述蝌蚪变青蛙的故事。小结：葵花子变成了向日葵，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。（评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜测，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的，通过猜猜讲讲，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的，第二幅图片的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪，住进神奇的红房
12、子，变呀变呀变变变，出来变成青蛙。（评析：因为歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的了解，这里教师只是起了一个领唱的作用。）4、猜测讲述故事第四段，了解毛毛虫蝴蝶的变化过程。师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？幼A：会变成茧子。幼B：我知道会变成蝴蝶。幼C：变成妖怪。师从房子里拿出蝴蝶，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？（幼儿相互讨论。）幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的。幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。师请幼儿看小照片（出示图片三），引导幼
13、儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹），当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。（评析：有了两次创编的经验，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中。）3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。师：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个模样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？（出示操作纸）（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测，教师提示：可能是西
14、瓜子，也可能是葫芦子、南瓜子）（2）蛋，师：猜猜看，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋）（3）蚕宝宝、小朋友师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的图片贴上去，或者用记号笔画出来。4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。幼A：我请的是西瓜子，它在红房子里变成了大西瓜。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。）幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。）幼C：我请的是一个小朋友，他从红房子里出来变成了爸爸。（请幼儿一起唱歌。）师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱，每人可以唱自己的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型，让别人一下就知道你变成了什么。幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现。（两遍）中班教案 篇5（1285字）设计意图幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子活动目标：1会按颜色的特征进行排序和设计序
