《教案1：聚焦货币》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案1：聚焦货币（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本学期授课教案课题第一课 学会理财和消费 第一节聚焦货币授课班级1会旅汽修4汽运农机学时数授学时间教学目的知识目的:1、识记货币的本质、价值、纸币等概念；2、理解信用卡的办理条件能力目的:、懂得信用卡和支票的类别和用途；2、懂得货币产生的必然性、两种基本职能区别、纸币与货币的关系；、能说出信用卡的优越性素质目的:1、树立对的地金钱观,对的地结识金钱、使用金钱;2、能对的理性使用信用卡，做个守诚信、守法律的合格公民教学重点货币的本质及其基本职能;支票和信用卡的用途教学难点货币的职能、纸币;对的、合理、理性使用信用卡教具准备配套教参、多媒体课件（PP)教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导
2、入新课新学期发言:一、新学期规定:略二、学习经济与政治常识的必要性1、经济与我们生活息息有关2、政治生活就在我们身边教师设立生活情景,提出问题,指引学生回忆、感知,得出结论：平常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。听讲注意思考经济与政治有关常识明确课程教学规定、考核规定,引导学生注重经济与政治知识新课讲授第一课 学会理财和消费第一节 聚焦货币一、货币(一)货币的本质1、商品、货币的产生与本质（二）货币的职能1、价值尺度价值尺度价格2、流通手段商品流通3、贮藏手段4、支付手段、世界货币(三）货币形式的演变实物货币金属货币信用货币电子货币纸币创设情境小明在学校使用校园卡,这小小的“一卡通”使她的校园
3、生活变了样。过去,校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交钞票,目前,只要将卡在POS机（计算机联网的终端机)上轻轻地一刷,转瞬间一切帐目就结清了。人们说:“真没想到，小小的校园卡竟这样神奇。” 二、支票、信用卡等信用工具 (一）信用工具1、支票、信用卡(二）对的、合理、理性使用信用卡学生认真听讲学生听讲,针对教师的问题思考、讨论并回答学生自主探究学习,最后归纳总结学生认真听讲，针对教师问题进行思考并讨论学生自主探究学习，最后归纳总结设疑讨论,针对问题进行回答学生认真听讲,针对教师问题思考并回答学生自主探究学习,最后归纳总结案例分析，学生讨论、思考，归纳感悟设疑讨论,引起学生思考,理解商品
4、的概念,掌握货币的产生于本质培养学生自主学习能力,学会总结归纳,掌握货币的职能知晓货币形式的演变，能进行辨别引起学生的爱好为解说信用工具做准备让学生掌握信用工具的概念，掌握支票和信用卡有关知识点通过案例分析让学生对的理性地使用信用卡课堂小结本节课从结识货币着手,通过理解货币的演变过程以及生活中多种货币的形式，从而对使用货币有一种更加清晰明确的态度,学会合理使用货币;简介了信用卡和支票的类别和用途;理解信用卡的办理条件;懂得使用信用卡的优越性,学会对的合理使用信用卡。作业布置一、课堂作业:名词解释:货币、一般等价物、价值问答题：1、货币的基本职能有哪些?2、货币的演变形式有哪些？举例阐明、我们应
5、当如何看待金钱，如何支配金钱？二、课后作业:完毕德育习题册有关作业课后反思教学过程课前准备新学期发言：一、新学期规定:略二、学习经济与政治常识的必要性1、经济与我们生活息息有关2、政治生活就在我们身边教师设立生活情景，提出问题,指引学生回忆、感知，得出结论:平常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。新课讲授第一课学会理财和消费第一节 聚焦货币一、 货币（一）货币的本质 要理解货币，一方面要理解商品。1、商品 商品：是指用来互换的劳动产品。问题讨论：是不是一切物品都是商品?什么样的东西才干成为商品？2、货币的产生与本质问:购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的？ 产生：货币的产生比商品晚的
6、多,是商品互换发展到一定阶段的产物。 本质：一般等价物。概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（二）货币的职能引导学生看书,总结归纳价值尺度流通手段货币的职能 贮藏手段支付手段世界货币、价值尺度价值尺度:就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值,也就是涉及的人类劳动多少用金银表达出来。价格：用金银表达出来的商品价值大小,就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币？2、流通手段 直接的物物互换:商品商品。卖和买两个过程是同步进行的，不可以分开的。商品流通：以货币
7、为媒介的商品互换.商品货币商品。互换活动提成卖和买两个过程,卖和买在时间上、空间上都可以分开。阐明:执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币,不能是观念上的货币。人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。3、贮藏手段。把货币作为社会财富贮藏起来,就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，并且必须是足值的货币。目前,只有金银铸币能执行贮藏手段的职能。4、支付手段。货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等就是货币支付手段的职能。 、世界货币。世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能,也是最后发展起来的一种货币职
8、能。课堂训练:略(三）货币形式的演变引导学生看书,总结归纳：实物货币货币形式的发展演变 金属货币信用货币1、实物货币 实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。如:贝壳、布帛、牲口、兽角、猎器等2、金属货币金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。长处：价值稳定、易于分割、便于储藏金银是最重要的金属货币。讨论:马克思说:“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理解。、信用货币信用货币:是以信用活动为基本产生的,可以发挥货币作用的信用工具。长处:避免贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运送。如：商业票据、纸币、银行券
9、等4、电子货币 如：银行卡等特点：以便、安全、快捷、节省等5、纸币 货币是用金银充当的,但是，现实生活中,人们买卖商品却是使用的纸币,这究竟是怎么回事？创设情境:小明在学校使用校园卡,这小小的“一卡通”使她的校园生活变了样。过去,校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交钞票,目前,只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷,转瞬间一切帐目就结清了。人们说：“真没想到，小小的校园卡竟这样神奇。” 学生活动: 1、在核算经济往来时,一般使用什么结算方式?2、钞票消费和刷卡消费有什么不同? 、对使用“校园卡”有什么感受? 、在现实的生活中，我们尚有哪些交易的手段？二、支票、信用卡等信用
10、工具 （一）信用工具信用工具是具有一定格式并精确记载借贷双方的权利和义务，明确归还日期和归还额，通过一定的法定程序,能有效约束双方行为的信用任证。支票和信用卡是两种常用的信用工具。 1、支票 含义：支票是一种票据，由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其她金融机构在见票时无条件地支付拟定的金额给收款人或者持票人。用途:“单位和个人可用支票支付贷款、付多种费用,或者履行对国家的财政义务。支票可以以便资金结算，减少现 金流量，增进金融服务水平的提高,是目前国际通用和流行的支付手段。支票的辨认及其注意事项: 2、信用卡 信用卡是银行卡的一种。银行卡是由银行发行、供客户办理存取款和转账支付的新型
11、服务工具的总称。 信用卡由银行发给资金信用状况较好的公司及有稳定收入的个人，是便利其购买商品或获得服务的信用凭证。(1)信用卡的类别：按与否向发卡银行交存备用金,信用卡分为贷记卡和准贷记卡两类。 （)信用卡的用途:信用卡是替代钞票和支票使用的支付工具，具有直接消费、存取钞票、转账结算、消费信用等功能。 (3）信用卡的作用：信用卡是集金融业务与电脑技术于一体的高科技产物,它能减少钞票货币的流通，提供结算服务,以便购物消费。还可以增强安全感,简化收款手续，节省社会劳动力，增进商品销售，刺激社会需求。 (二）对的、合理、理性使用信用卡 展示案例，引导学生讨论,思考,归纳感悟课堂小结本节课从结识货币着手，通过理解货币的演变过程以及生活中多种货币的形式,从而对使用货币有一种更加清晰明确的态度,学会合理使用货币；简介了信用卡和支票的类别和用途;理解信用卡的办理条件；懂得使用信用卡的优越性，学会对的合理使用信用卡。拓展任务、以小组为单位,调查“办理信用卡的流程是如何的？”2、调查分析,办理信用卡应注意哪些事项？作业布置一、课堂作业:名词解释：货币、一般等价物、价值问答题:1、货币的基本职能有哪些？2、货币的演变形式有哪些?举例阐明3、我们应当如何看待金钱，如何支配金钱？二、课后作业:完毕德育习题册有关作业
