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1、细心整理小班蚂蚁搬豆反思小班蚂蚁搬豆反思一：小班音乐活动蚂蚁搬豆教学反思我国著名的教化学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应当重视儿童的音乐教化，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而到达至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”小班音乐活动蚂蚁搬豆内容诙谐好玩，歌词富有必需的情节性，很受幼儿的宠爱，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展此时此刻幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让
2、幼儿表现音乐，获得快乐。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，让幼儿能在轻松快乐的气氛中体会到帮助别人的快乐，来造就幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了到达活动目标，我进展了一下尝试：一创设故事情境，加深音乐的感染力。幼儿年龄小，简洁受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同喜悦和哀痛。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和承受。歌曲蚂蚁搬豆具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，活动一起先我依据歌词内容出示漂亮的故事图片，
3、从讲故事起先，帮助幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉学会歌词。二开放式提问，建立快乐和谐的活动气氛。有效的教学须要设计有效的提问。在实践中，应当以问题为纽带，引趣设疑，诱思质疑，师生互问互答、一问多答，踊跃造就幼儿的问题意识和思维品质，促进幼儿的开展。在活动中，我运用开放性提问：“你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？”孩子们踊跃帮小蚂蚁想方法。有的说：“小蚂蚁可以去请挚友来帮助，”有的说：“把豆子变小，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”孩子们充分开动脑筋，想出了许多的好方法。开放式的提问，让幼儿很快进入老师创设的环境，在此根底上，我再让
4、幼儿听，歌曲中想出什么方法，进一步帮助幼儿理解歌曲，并重点学唱“回洞请来好挚友，抬着一起走”。三游戏中缔造性地表现歌曲，体验成功和快乐的情感。爱好是幼儿学习音乐的前提，宠爱玩游戏是幼儿的天性。实践说明：幼儿对自己感爱好的游戏连续玩上假设干遍，照旧爱好盎然。针对幼儿对蚂蚁搬豆这一活动的爱好，我在幼儿已经熟悉歌曲后，设计了音乐游戏蚂蚁搬豆。我让幼儿六人一组，支配角色，有人做蚂蚁，有人做豆子，幼儿听音乐做找挚友和搬豆的动作，在此根底上我又引导说：“小蚂蚁，你们找找还有没有好吃的事物，让我们把这些好吃的食物也搬回家吧。”幼儿有意识的创编歌曲，使幼儿的缔造力和表现力得到了更充分的呈现，体验了成功与快乐的
5、情感。纵观整个活动，幼儿的学习踊跃性很高，能谨慎思索，踊跃答复各个问题，乐于与老师进展互动。特别在幼儿的角色扮演和游戏中，更表达了生生互动。但在活动中我也发此时此刻请幼儿进展动作创编时，只有个别几个孩子做了几个简洁的动作，然后，根本上都是在效仿我的动作，我想在下一次音乐游戏中，还需作为重点引导，让幼儿体验创编动作的快乐。但我欣喜的发觉虽然幼儿是效仿我的动作，就因为有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特别乐意尝试表演。坚信只要老师在每一次音乐活动之前，充分的分析探究教材，每一次音乐活动都会让孩子得到充分的快乐，同时也会让我们老师感受音乐活动的快乐。小班蚂蚁搬豆反思二：小班案例与反思蚂蚁搬豆968字活动
6、设计背景我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们宠爱搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些静谧的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发觉了台阶下许多蚂蚁。每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了深厚的爱好，而且每天“探望”蚂蚁，建立了必需的感情根底。活动目标我起先收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深化地了解蚂蚁，从而进一步开展幼儿视察、表达实力，造就幼儿关怀身边事、物，关怀动物的情感。教学重点、难点由于蚂蚁比拟小，有些细
7、小的地方孩子们用眼睛不易看清楚，同时，由于孩子们还处于小班时期，视察事物比拟外表和片面，不会深化，全面的视察和分析。所以尽管孩子们每天跑去看蚂蚁，和蚂蚁之间建立了必需的感情根底，但从孩子们的讲解并描述中我们可以看出孩子们对蚂蚁的相识是粗浅和零碎的，我们还必需利用图片，模型等帮助材料帮助幼儿整理、构建关于蚂蚁的学问网络。活动准备1、 许多张蚂蚁的照片2、 音乐磁带活动过程1、 探讨：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲解并描述对蚂蚁的了解。师：蚂蚁长得很小的。幼：蚂蚁有脚的，它们会爬吗?师：蚂蚁身上是黑色的。幼，老师，蚂蚁身上是咖啡色的吗？师：蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。师：蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片，你
8、们想不想看？2、幼儿自由观看图片。幼：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡色的。幼：这儿还有红色的。幼：哇！那么多蚂蚁。幼：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。幼：咦！脚怎么会长在头上呢？ 幼：我也不知道。师：老师，这是不是蚂蚁的肚子？蚂蚁的肚子好大呀！幼：快来看呀，这是蚂蚁有翅膀的，老师，它会不会飞？师：你们说呢?师：此时此刻就须要小挚友们视察了。教学反思主题教学是此时此刻广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和四周环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的相识机构，并向更高一级相识知段迈进。在蚂蚁这个主题活动中，老师设计了自由视察、自由讲解并描述、幼儿探讨、游
9、戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深化，环环相扣，激发幼儿学习探究的内在动力，引导幼儿主动、踊跃地探究与发觉，进而深化激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。小班蚂蚁搬豆反思三：小班音乐活动蚂蚁搬豆教学反思715字本周一，我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动起先我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展此时此刻幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此根底上学唱歌曲，幼儿驾驭起来就比拟简洁了。因为有了对唱曲的理
10、解和宠爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。在活动中，我让幼儿绽开探讨：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷探讨开了，踊跃帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家探讨的热忱的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小挚友又起先想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活泼，有很好的语言表达、歌舞表演实力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容承受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念缺乏，承受较慢，所以应当更加留意这类幼儿的造就。通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐造就幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松快乐的气氛中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
