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1、孙权劝学讲学稿 姓名： 课题： 15孙权劝学 课型：自读 时间：2011年3月 日（ 周星期 ）【学习目标】 1、了解有关资治通鉴及司马光的文学常识。 2、掌握文中的文言字词实词和虚词的常见用法及意义。 3、掌握故事内容，把握人物形象。4、理解本文开卷有益的主旨。 【学习重点】品读对话，分析人物形象。【学习难点】联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。【课时安排】1课时【学习过程】一、预习导学 1、给下列黑体字注音。卿（ ） 遂（ ） 邪（ ） 孰（ ） 涉猎（ ） 孤岂( ) 吕蒙（ ） 当涂 （ ） 2、用楷书把下列词语工整、规范地书写三遍，力求美观。 卿： 遂： 涉
2、猎：3、请诵读三次课文，查课文注解及字词典，解释划线的词语，并初步疏通文意。 当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ）（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎（ ） 蒙乃始就学（ ）（ ） 即更刮目相待（ ） 4、读完课文后，你有疑问吗？写在下面。5、请结合所学的历史知识，查找有关司马光与资治通鉴的相关资料，写在下面。（1）司马光：（2）资治通鉴：二、学习研讨 1、简介司马光与资治通鉴：这篇文章选自资治通鉴，课前预习时已经请大家查找了资治通鉴的相关资料，哪位同学来介绍一下？资治通鉴：是（ ）主持编纂的一部 （ ），记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是（ ）。司马光
3、，北宋（ ）、（ ），著有 。 2、自读课文，结合课下注释，疏通文意。（要求同学们以学习小组为单位，边读边议，圈点批注，讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，教师适当提示、指导。） 3、掌握以下重点句子的翻译：（1）但当涉猎，见往事耳。_（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！_（3）士别三日，即更刮目相待。_（4）大兄何见事之晚乎！_4、小组讨论 （1）吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙 ”变得让人“刮目相待”？（2）模仿表演：请两组同学分角色扮演旁白者、孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后学生作点评。思考：从孙权对吕蒙的劝说可以看出
4、他是一个怎样的人？ 孙权的形象： （3）文中是怎样表现吕蒙学有所成的？ （4）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？你认为吕蒙是一个怎样的人？ （5）文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，请找出来并解释。 5、学习总结：昔日吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待。说到这里我们不禁想到伤仲永这篇文章，读完这两篇文章你有何感想？你懂得了什么道理？ 三、运用积累 1、根据下面情境写一段文字：有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好，身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从孙权劝学中学到的规劝技巧，写一
5、段文字。（50字左右）_2、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了（ ）修辞方法，表达的意思是： 。而孙权劝学则以 （ ）为主，言简意赅地表达了学习的重要性。3、阅读下面的文言语段，回答问题。 师旷论学 （刘 向） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 注释昧：暗（1）解释下列词语：暮（ ） 戏（ ） 闻（ ） 善（ ）
6、 为（ ）人臣（2）翻译文中画横线的句子。译文： 。（3）中画横线的句子所使用的修辞手法是什么？意在说明一个什么道理？ 。四、课外知识拓展 1、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？ 例如： 读书百遍，其义自见 。 三国志 2、拓展阅读（课外作业） 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕
7、子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（三国志吕蒙传节选）（1）解释文中加点词语的意思。过： 诣： 就： 悉： （2）用“/”给下列句子断句。于是又为择师使辅导之其操心率如此 。（3）句子翻译 将何计略以备不虞?译文： 吾不知卿才略所及乃至于此也。译文： （4）鲁肃为什么和吕蒙“结友”？答： （5）联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。答： 结束语：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。板书设计： 孙权劝学资治通鉴 吴下阿蒙 刮目相待 (劝学、就学、议论、结友) 【学习反思】 1
