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1、狐假虎威课题：8狐假虎威课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。教学重点、难点1、正确、流利地朗读课文。教学准备实物投影、图片、狐狸和老虎的头饰。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、揭题导入，讲述故事1、小朋友，今天我们学习狐假虎威。（板书：狐假虎威）（指名读课题）2、指名读课文。（教师相机正音）3、小朋友读得不错。这个故事很有意思，大家一定非常喜欢。谁能看着图，把这个故事讲给大家听听谁讲得最好，谁就是我们班
2、的故事大王。（师打出实物投影图）学生自己练习一遍。4、指名讲故事，评选故事大王。指名读课题指名读课文故事比赛指名讲故事，评选故事大王故事会的形式能够激起学生强烈的学习兴趣，为新课文的导入打下了好的基础。二、默读课文，理解题意1、用一句话把这个故事讲出来大家可以默读课文，想一想。2、仔细读课文，课文中就有一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把狐假虎威的意思说出来了。谁能找到，请画下来。3、指名说。4、出示句子狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。先让学生猜一猜假在课题中的意思，再指导学生通过查字典来确认。一句话概括故事内容找句子指名说指导学生通过查字典找出关键字的意思让学生通过读书用一句话把故
3、事讲出来，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。让学生运用已学过的知识来理解假在课题中的意思，并通过查字典来证实自己的判断，这无意之中又交给了学生学习的方法。三、学习生字，指导书写1、小组合作学习生字。2、大组交流。（生字的读音、记字的方法、书写的笔顺、组词）3、学生描红探究生字的书写。4、教师范写假、派。5、学生完成习字册，教师巡视指导小组合作学习生字大组交流学生描红学生完成习字册放手让学生自学生字，培养了学生的自学能力，小组合作学习生字培养了学生的探究能力。教学反思：课题：狐假虎威课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、会复述课文。2、理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。教学重点、难点1、正确、流利地朗读课文，会复述课文。2、理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。1 21
