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1、人教版新课标三年级上册教案第一单元 测 量第 一 课时结识长度单位 毫米教学内容教材第23页的内容及练习一第1至第2题。教学目的1、结识长度单位毫米,建立毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合伙学习的能力,并感受生活中到处有数学。教学重点 结识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点 培养学生的估测措施。 教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师:请同窗们观测数学书的长、宽、厚,并估一估大概有多长,然后把估测的成果填入下表? 估 计实际测量数学 书 的 长数 学 书 的宽数 学 书 的 厚生1:数学书的长大概
2、是1厘米、宽敞概是14厘米、厚有1厘米。师:你是怎么想的?生1:由于厘米大概有一种指甲长那么长,数学书的长大概就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。四、揭示课题:板出:毫米的结识五、建立毫米的概念1、结识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么?3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、结识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子,数一数1 厘米长度有几种小格,然后报告小结厘米里面有10
3、个1毫米。板出:厘米=10毫米七、巩固发展1、完毕数学课本第3页的做一做。2、指引学生完毕练习一的第一、第二题。3、找出自己周边物品,并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。第 二 课 时分 米的 认 识教学内容:教材第4第7页的内容教学目的:1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、结识分米,建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点:结识分米,建立1分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程:一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师:昨天同窗和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想懂得哪些物体的长度?生:1、两人为一
4、组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不以便)二、建立1分米的空间观念1、让学生观测尺子,尺子上0刻度到刻度0之间的长度就是分米,请学生数一数几厘米是1分米。板出:分米10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。、用手比划分米有多长。5、闭上眼睛想一想分米有多长。三、结识几分米1、在尺子上结识几分米。2、出示课件让学生结识几分米四、用分米量、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法与否对的,对的的打“ ”,错误的打“”(1)一条裤子
5、长9分米( )()一张床长5分米 ( )(3)小明高4分米 ( )(4)一支毛笔长分米也就是20厘米 ( )3、填空: 5分米=()厘米=( )毫米 30毫米( )分米40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米4、学生独立完毕练习三第4题教和第五题。5、指引学生完毕练习三第六题和第七题。六、全课小结: 说说这节课你有什么收获! 第 三 课 时千 米 的认 识教学内容: 教材第七页至第八页例三和例四教学目的:1、结识千米,建立1千米的长度概念,懂得1千米等于00米。、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点、难点:建立1千米的长度概念,会用千米表达实际长度。教学准备:规定学生到路边观
6、测路标,教师制作一块路标。教学过程:一、结识千米 、学生报告到路边观测到什么。 2、出示教师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义,3、让学生看书第七页的例三,理解到叶镇2千米、灵山23千米的意义。、小结:千米是比米大的长度单位。二、建立千米的长度概念师:从某路口到南宁外环线6千米,那么你与否懂得从某路口到那里大概是1千米,1千米又有多长呢?生:想师:从某路口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是20米,5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道,想一想圈约有多长。、让学生动手测量千米的跑道有多少米。报告板出:千米=100米3、举出例子说一说在我们生活周边有千米长
7、的物体吗?三、巩固知识、动用知识:、指引学生完毕练习二第一题和第四题。、填上合适的长度单位()练习二第二题(2)补充题(略)四、全课总结: 第 四 课 时 千 米 的认识教学内容 教材第8页例四教学目的 1、进一步结识千米,加深理解1千米的长度概念。 2、培养学生操作能力教学重点、难点 体验1千米有多远教学过程一、复习 1、让学生说说1千米有多长,1米、分米、1厘米、1毫米呢?2、填空:1千米=( )米 1米( )厘米米= ( )分米 1分米=( )毫米二、学生实践( 把全班学生分为0个小组进行测量) 1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。3、报告:
8、(1)请学生说一说你走了100米你走了几步,如果你走100米大概走了多少步。(2)提问;一种小组量出100米,10个小组一共量出多少个00米?是多少千米?(3)让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。4、体验10米有多远。带学生校外走1千米的路程,数一数你走了几步,看一看1千米有多远。 第 五课 时 米与千米之间的换算教学内容:教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目的:1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点米与千米之间的换算措施教学过程:一、创设情境,摸索新知;1、出示情景图:师: 师:今天我们一起去数学王国旅游好吗
9、?(出示小精灵和数学王国,图,小精灵说:欢迎聪颖同窗来数学王国游玩!)2、选钥匙开门(先出示第一道门,再出示第二道门,然后出示第三道门)第一道门:小精灵:这扇门有二把锁,(二把锁分别标上:40厘米,5分米)下面这里有诸多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?第二道门:小精灵:这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上:3千米、000米),下面这里有4把钥匙(000米、300米、5千米、50千米)你会选吗?你懂得为什么吗?小结把千米和米之间换算的措施。第三道门:锁上标有5千米-米、00米+4千米 6把钥匙分别是:3千米、5千米、3米、5米、 5米、3000米
10、。 让学生先选后说想法。二、巩固、运用(出示数学王国里的数学景象) 师:哗!数学王国多美呀!有树,有花,尚有。、看一看大树有多高。(把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)、同窗们来到双胞胎村,有好多小朋友来到村口迎接同窗们,请同窗找一找,谁跟谁是同一胞。3、摘苹果(出示苹果树,树上挂有诸多苹果,每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)4、好客的小朋友们带同窗们到数学奥宫去玩,数学奥宫距离双胞胎村200千米。她们早上时乘汽车出发,汽车平均每小时5千米,中午12时能达到吗?三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获! 第 六 课 时 吨 的 认 识教学内容教材第11页至第13的内容
11、教学目的1、让学生结识重量单位吨,建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习爱好。教学重点结识重量单位吨,建立1吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程:一、创设情境、摸索新知1、猜一猜物体的质量(1)教师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,教师手里有什么,并估测它的质量。(2)、猜一猜教师约有多重。(3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少公斤?、讲故事师:这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一种村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,。3、结识吨,建立1吨的质
12、量概念。师:(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同窗们打开书,翻到第十一页,看第十一页的例6。(2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?为什么?()报告;4、小结:(1)吨是比公斤大的质量单位。 (2)1吨=10公斤 5、请学生说一说生活中什么东西大概重1吨。二、单位名称之间的换算、让学生独立完毕教材中的例72、报告3、总结单位名称的换算措施。三、巩固、运用新知、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些?2、独立完毕练习三的第一题和第二题。3、指引学生完毕做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。四、全课总结:说说这节课你觉得自己体现得如何,你有什么收获?第 七 课 时生活中的
13、数学教学内容: 教材第一十四页的内容教学目的1、让学生进一步结识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。2、能联系生活,理解生活中到处存在这些数学知识。、培养学生学会观测生活的能力。教学重点、难点能联系生活,说出生活中的数学。教学过程一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位:()让学生说一说你结识了哪几种长度单位。(2)举例子说一说1毫米、1厘米、分米、1米,1千米的长度。2、复习质量单位(1)让学生说一说你结识了哪几种质量单位。()举例子说一说1克、1公斤、1吨有多重?二、联系生活,理解生活中的数学 (一)自学课本第一十四页的内容、学生看书第十四页的内容。、各学习小组交流,你看到了什么?3、全班交流师:请各小组代表报告你们组发现了什么?生:我们组发现一辆汽车限载重量8吨,。(二)学生报告社会调查状况师:请同窗们报告这两天来你通过什么措施,发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。生1:我爸开摩托车的速度一般是每小时千米,我家到学校的路程大概是千米。三、全课总结:第二单元 万以内的加法教学内容:万以内进位加法教学目的: 1使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则精确地计算两位数持续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的