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1、清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院?高效领导力培养高效领导力培养?温馨提示：温馨提示：扫一扫，加关注！更多实用、前沿的企业管理资源第一时间发布，尽在博商微信。清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院内容内容1.有效领导者的6个特征2.领导力方格3.高效领导者的5要素4.远景创造者5.团队建设者6.任务分配者7.员工开发者8.动机鼓励者清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院有效领导者的有效领导者的6个特征个特征什么是领导？领导就是清晰地表达和展现出愿景和目标，并 与他人一起共享，共同实现这些愿景和目标。清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导者的领导者
2、的6个特征个特征驱动驱动领导领导意愿意愿正直正直自信自信智慧智慧工作相关工作相关知识知识清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导者的领导者的6个特征个特征驱动驱动领导领导意愿意愿领导者工作非常努力，他们追求成功，精力充分，不断进取，持之以恒领导者有很强的欲望去影响和领导他人，他们愿意承担责任清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导者的领导者的6个特征个特征正直正直领导者在自身老实和言行一致的根底上与下属建立起信任关系下属在自身疑惑无法得到解决时会寻求领导者的帮助，因此，领导者需展示自信，来向下属说明目标和决定的正确性自信自信清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学
3、院领导者的领导者的6个特征个特征领导者需有足够的智慧来收集、分析、解释巨大数量的信息，并能建立起愿景、解决问题和做出正确的决定有效的领导者对公司、行业、技术问题等有丰富的知识。深入的知识使领导者能做出全面的决策，并理解其中的含义工作相关工作相关知识知识智慧智慧清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院低 关注生产关注生产 高高 关关注注员员工工 低领导力方格领导力方格清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导力方格领导力方格释义：一种委任与缺乏管理方式，一种根本上属于懒惰型的管理方式特征：管理者对生产与人都缺乏关系，怕使自己卷入麻烦之中，他最大的关系是如何使自己不担责任结果：由
4、于缺乏管理，企业会陷入一种无政府状态，充满着不满与不和谐1.1 贫乏型领导对生产与人都缺乏关心清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导力方格领导力方格释义：片面地关切员工需求特征：关系导向型领队。他过度关心员工的平安感与满足感，并希望以此提高生产绩效。他几乎不会运用惩罚性、强制性及合法性的权利手段，其原因是他担忧这些权力将有损他与其他团队成员之间的关系结果：企业虽然气氛友好，却无效率1.9 乡村俱乐部型领导对生产关心少/对人关心多清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导力方格领导力方格释义：专制型或服从型领导特征：专制的任务导向型领导。他认为员工需求无足轻重，并通常简单
5、对待之。他用金钱来鼓励员工。合作的空间与可能很小。他通过规那么与惩罚性措施对员工施压，并以此实现企业目标。作为任务导向型的管理者，他强于把握工作方案于进度。他们不能够容忍不同意见。结果：尽管短期内能够实现高产，从长远来看，生产却会因为大量的员工离职而下降。9.1 生产或破坏型领导对生产关心多/对人关心少清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导力方格领导力方格释义：管理者设法在企业目标与员工需求之间实现平衡特征：管理者对生产与人都表现出适度的关心，希望能够实现可接受的绩效。他相信这是大多数人所采取的领导的方式。结果：在生产业绩与人的需求两者都无法充分满足中实现妥协与折中。5.5 中间
6、路线型领导 对生产适度关心/对人适度关心清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院领导力方格领导力方格释义：最正确的领导方式。管理者对生产与人都表现出高度的关心。动机很高。特征：管理者鼓励员工的团队合作与责任感。这种领导方式强调要让员工感到自己是企业大家庭的一员，使之理解企业的生产经营目的和生产需求。结果：基于信任与尊重的团队环境使员工获得高度的满足感和动机感，并最终带来较高的生产效率。9.9 团队型领导对生产与人都高度关心清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院高效领导者高效领导者5要素要素高效领导者高效领导者团队建设者团队建设者动机鼓励者动机鼓励者愿景创造者愿景创造者任务分配
7、者任务分配者员工开发者员工开发者清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院愿景创造者愿景创造者创造愿景设定目标确定行动方案监督执行行动方案清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院愿景创造者愿景创造者创造愿景“我们团队/组织的愿景是什么-我们的团队应该朝什么方向开展，我们想成为怎样的团队/组织？设定目标“我们团队/组织的愿景是什么-我们的团队应该朝什么方向开展，我们想成为怎样的团队/组织？设定目标是为了将管理团队的远景描述转化为具体的、可执行的目标，即团队想要实现的结果和产出。清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院愿景创造者愿景创造者确定行动方案监督实施行动方案行动方案是
8、实现目标的手段行动方案必须具体化，并可测量最后一步是跟踪、测量和检察团队是否正在从事所要求做的工作这种领导的参与可以验证行动方案中工作的主次顺序是否恰当清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院团队建设者团队建设者有效的领导者有效的领导者 需开发和培育：需开发和培育：优秀的团队优秀的团队明确的目标明确的业绩标准明确的工作角色工作工作人员人员团队识别和精神愉悦和享受感觉开发和坦诚交流清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院团队建设者团队建设者培养一支有凝聚力的队伍团队建设者团队建设者促成团队问题的解决对成员忠诚帮助成员从挑战中学习 关心成员清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学
9、商学院团队建设者团队建设者知道什么时候该涉入团队冲突，什么时候不该涉入创造时机让成员在没有工作压力的时候聚在一起出现问题时，可以给成员提供咨询，但是要防止管得太细培养一支培养一支有凝聚力有凝聚力的队伍的队伍促成团队促成团队问题的解决问题的解决清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院团队建设者团队建设者在对外沟通时，发表团队整体意见与成员分享成功的荣誉找出是什么阻碍了员工的出色表现充分授权，但不是听之任之对成员忠诚对成员忠诚帮助成员帮助成员从挑战中从挑战中学习学习关心成员关心成员有时机就跟成员进行简单的谈话每天跟员工首次见面唤名字打招呼积极，成为鼓励的力量清华大学深圳研究生院博商同学会中
10、国人民大学商学院任务分配者任务分配者领导者领导者 结果结果工作工作人员人员领导通过员工将事情做好因此，有效率的领导者需要明白分配任务或授权分配任务或授权的重要性的重要性，并知道如何去做清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院任务分配者任务分配者将权力委派给别人来执行指定的活动它使员工能做出决策，即使决策权从组织的一个层面向其下一级转移反复出现的日常事务能开展和提高员工技能和知识的任务临时性职责或任务非自身所专长的任务授权授权那些该那些该授权授权清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院任务分配者任务分配者已具备能力并愿意承担某项任务及责任的员工想从任务中学习来开发和拓展其技能的员
11、工想让自身工作变得更有意义、更具挑战性的员工授权给谁授权给谁清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院有效授权的步骤有效授权的步骤说明任务明确员工决断范围允许员工参与告知其他人出现了授权监督结果清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院有效授权的步骤有效授权的步骤你有责任明确提供以下信息：被授予的是什么样的权力、你期望的结果是什么、期限或者你所期望的绩效你所授予的是在特定制约条件下对特定问题采取行动的权力。你需要对这些制约条件明确说明，使员工对做出决断的范围非常清晰。说明任务明确员工决断范围清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院有效授权的步骤有效授权的步骤决定完成某项任务
12、需要授予多少权力的最好方法之一，就是让员工参与到授权决定的过程中你需要将某项任务被授予某位员工的信息告知其同事、主管或者经理，特别是在执行任务时该员工需要联络其他人的情况下允许员工参与告知其他人出现了授权清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院有效授权的步骤有效授权的步骤监督可以使你对被执行中的任务做出必要的调整监督结果清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者领导力是关于培育领导者的，而不是培育跟随者领导力是关于培育领导者的，而不是培育跟随者领导力是一种继承，领导者自己在向前迈进时，领导力是一种继承，领导者自己在向前迈进时，也将组织推入成功的新境界。也将组织
13、推入成功的新境界。清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者领导者领导者员工员工员工开发和员工开发和学习方案学习方案清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者员工开发和员工开发和学习方案学习方案员工开发和学习方案是领导者和员工个人之间的一份正式合约，它是基于员工的兴趣，结合组织的技能需要而确定的具体的开发活动。开发活动可以是正式的，也可以是非正式的，包括了自我开发、导师指导、挑战性任务等。清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者员工开发和员工开发和学习方案学习方案这个方案对以下问题一次或屡次讨这个方案对以下问题一次
14、或屡次讨论后的结果：论后的结果：员工及其主管人员对他员工及其主管人员对他/她目前工作她目前工作效率的看法效率的看法改进目前工作的共同意见改进目前工作的共同意见主管人员基于组织的开展重点，对主管人员基于组织的开展重点，对今后可能出现时机做出准备的看法今后可能出现时机做出准备的看法对正式或非正式地、能提高业绩的对正式或非正式地、能提高业绩的学习时机一起头脑风暴学习时机一起头脑风暴清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者员工开发和员工开发和学习方案学习方案设计开展方案需考虑：设计开展方案需考虑：理解每个人的学习是不同的，需理解每个人的学习是不同的，需要根据员工自身的学习风
15、格量身要根据员工自身的学习风格量身订制学习方案订制学习方案清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院员工开发者员工开发者员工开发和员工开发和学习方案学习方案开发和学习方案对员工的益处：开发和学习方案对员工的益处：能够和他们的主管反映和沟通自能够和他们的主管反映和沟通自己的兴趣、技能和成绩己的兴趣、技能和成绩能有自主权去选择参与满意的工能有自主权去选择参与满意的工作、专案和学习活动作、专案和学习活动能将个人目标结合到组织长期的能将个人目标结合到组织长期的业务开展蓝图中业务开展蓝图中能对具体的开展需要和兴趣得到能对具体的开展需要和兴趣得到反响反响清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学
16、院员工开发者员工开发者员工开发和员工开发和学习方案学习方案开发和学习方案对主管人员的益处开发和学习方案对主管人员的益处和员工一起对开展方案承担责任，和员工一起对开展方案承担责任，而不是单方面负责而不是单方面负责能更清晰的了解员工的兴趣和目标，能更清晰的了解员工的兴趣和目标，并将他们的兴趣结合到新的工作和并将他们的兴趣结合到新的工作和任务中来任务中来通过在目前岗位中提供新的挑战激通过在目前岗位中提供新的挑战激发和保存员工，并为他们今后可能发和保存员工，并为他们今后可能担当的角色做好准备担当的角色做好准备清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院动机鼓励者动机鼓励者领导者建立未来的愿景，并制定战略来实现它们。领导者建立未来的愿景，并制定战略来实现它们。领导者激发和鼓励他人朝着正确的方向前进。领导者激发和鼓励他人朝着正确的方向前进。动力动力=全力以赴实现组织目标的意愿全力以赴实现组织目标的意愿清华大学深圳研究生院博商同学会中国人民大学商学院动机鼓励者动机鼓励者3C动机动机鼓励理论鼓励理论Content满意满意 Choice抉择抉择Collaboration协作协作清华大学深圳研究生院博
