五年级上语文第三单元备课

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1、第三单元课时计划课题9鲸第1课时教学目标1.学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、 判断。2.初读课文，理清课文脉络。3.学习课文第一段。重点难点理清课文脉络，学习课文第一段。课前准备准备资料教学过程（内容、方法、手段）修改方案一、启发谈话，导入新课1 .有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有叶几头大肥猪那么重，这种庞大 的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2 .今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、预习课文1 .学习生字新词，读生字-组词-读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。2 .认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。3 .把讲由

2、于环境的艾化，鲸逐渐发生变化的句子画卜来，读一读。4 .质疑。二、检查预习1 .指名按自然段读课文。2 .读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。注意“肺”字右半部与“市”字的区别。3 .形近字、同音字组词鲸（）肢（）滤（）吨（）惊（）技（）虑（）顿（）肺（）判（）胎（）苔（）那（）叛（）抬（）怠（）4 .找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。四、理清课文脉络1 .默读课文，思考并讨论：（1）鲸有哪些特点？给你留卜了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？2 .学生讨论交流（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物

3、，种类，生活习性）（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。五、学习第一段1 .指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画卜来，试着用自己 的话说。教师结合学生自己谈的内容板书。2 .作者在馈明时列举了很多数字：这种用具体数字来位明事物的方法叫做列数字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不雨生了，今后

4、我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。3 .朗读A段。4 .小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。5、作业设计：课堂作业 1、2、3、4题板书9鲸列数字作比较第一备课人：杨剑平第二备课人:课题9鲸第2 课时教学目标1 .继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说 明方法。2 .培养学生热爱科学的兴趣。重点难点认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法课前准备准备资料教学过程（内容、方法、手段）修改方案一、复习导入1 .听写生字词。2 .分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？二、学习第二段1 .指名读。2 .哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？3

5、.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？重点理解“退化”和“进化”。三、学习第三段1 .默读第三段，说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？2 .播放视频资料。四、学习第四段1 .指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？2 .举例说说应用到了哪种说明方法？3 .播放视频资料。五、小结1 .朗读全文。2 .观看电视教材。3.从多方面多角度谈谈学习本课的收获。4、作业设计：课堂作业本 5、6题探究活动(机动题)1 .搜集到的有关资料，以“编小报”、“出板报”、“画图”、“班队主题活 动”等形式向大家介绍有关鲸的知识、故事。2 .还可以用“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，这一线索贯穿全文。

6、根据这一特 点，可设计如下的训练：读下面一段话，再按要求写一段话。一天，东海龙王突然心血来潮， 想搞个鱼类比赛活动， 比一比哪一种鱼最大， 哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各 种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得 到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡 在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好 灰溜溜的游回去了。要求：(1)想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰 溜溜的又回去了？(2)写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作

7、、神态加以 描写板书9鲸很大16万公斤4万公斤哺乳动物体形像鱼种类须鲸 齿鲸生活习性食物呼吸睡觉生长列数字 作比较 打比方第一备课人：杨剑平第二备课人:课时计划课题10.松鼠第1课时教学目标1, 了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。2,合理安排说明顺序。3,准确、形象、生动的说明事物。重点难点1 ,对事物特征的观察2,合理安排说明顺序。3,准确、形象、生动的说明事物。课前准备准备资料教学过程(内容、方法、手段)修改方案一，教学导入：出示松鼠图片，由图片解说导入：二，检查阅读：（一），作者介绍：布丰：法国动物学家，作家，进化思想的先驱者，他用 30年的时间写成了 自然史。（二）

8、，读准下列加点字的读音。驯良矫健帽缨榛子棒子橡栗蜚伏苔葬分杈（三），根据意思写出词语1,和顺善良。（）2,精巧细致，灵活敏捷。（）3,合人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙。（）4,对情况的变化觉察得很快。（）5,动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（）三，阅读检查与探讨：按要求概括松鼠的特征（1,用几个词语。2,用一句话。）四，课文重点与难点分析：1 ,课文是怎样介绍“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”的？2 ,文中哪些方面说明了松鼠的“漂亮”？3 ,文中哪些方面说明了松鼠的“驯良”？4 ,文中哪些方面写了它的“乖巧”？5 ,除了上面介绍的三个方面，文中还介绍了什么？6,从全文的结构来看，本文

9、说明的顺序是什么？五，思考与讨论：（一），下列句子写出了松鼠怎样的特点？1,它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。2,它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。3,它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下或者逃到别的树上去。（运用拟人化手法生动地说明事物的特征）（二），比较下列句子与课文中有何区别，并说说课文中的词语为何不能去悼？1,尾巴翘起来，翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。2,松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作 帆和舵。（说明文要求语言的准确、实事求是）六，课内训练（一），说“松鼠最不

10、像四足兽”，其中最主要的原因是（）A,尾巴老是翘起来B,它非常敏捷，非常机警。C,它用前瓜往嘴里送东西。D,它们常常直竖着身子坐着。（二），找出下列句子没有运用拟人手法的一句（）A,尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。B,（松鼠）使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面。C,松鼠的叫声很响亮，要是被人家惹恼了还会发出一种不高兴的恨恨声。D,它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。（三）用课文中的话回答，松鼠搭窝巧在哪里？A,窝通常搭在。B,搭窝时先。C,再用然后。D,窝口朝。E,窝口上有.（四）讨论与探究：鸟儿各有不同的生存环境，后的栖居丁山林，搏出

11、风雨，充满野趣；有的被 人养在笼中，百般宠爱，风雨无忧。你愿意做一只笼养的鸟还是生活在大自然的 鸟呢？请写一段话表明心迹，并请说明理由。七，总结与作业：有条件的找出布封的自然史其中一册阅读板书10.松鼠1 .和顺善良。（）2,精巧细致，灵活敏捷。（）3,合人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙。（）4,对情况的变化觉察得很快。（）5,动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（）第一备课人：杨剑平第二备课人:课时计划课题11.新型玻璃第1课时教学目标1 .学习生字词。2 .整体感知课文，学习第一自然段。重点难点整体感知课文课前准备准备资料教学过程（内容、方法、手段）修改方案（一）导入新课同学们，玻璃是我们日常生活中经

12、常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类 吗？它们有什么用处呢？今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型 玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文， 到课文中去寻找答案。（二）熟读课文，了解课文内容1 .请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？ 是哪几种？同时划出不懂的词语。明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色 玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。2 .指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读卜来，同时画出本谡生字。3 .重点讲解卜列词语。企图：图谋，打算

13、。藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在 7。安然九志：没受,点损伤。磅：英美制重量单位，一磅合 453.59克，一白磅，含 45公斤多，含90多市 斤。分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量 装置；科学家说，声音超过 54分贝就称为噪音，对人体有害。4 .认读生子，指导读准平舌首,（促c Ci罪zu i踪zaig）、翘舌首（殊shu）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。5 .概括本文主要内容明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。教师总结：同学们说得真好，这篇课

14、文中的五种新型玻璃各有什么与众不问 之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的心自然段。（三）讲读第，自然段1 .学生自读课文第一自然段一一概括段意。明确：这一段主要写夹丝网防盗玻 璃的特点和用途。2 .默读这一段用“ ”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属 丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响 起来了。”这是它的特点。它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、 文件的建筑物也可以采用。3 .这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更 能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。4 .改变人称，练说夹丝网防盗玻璃的自述教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介 绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物 品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里 有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破 玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。5 .总结学习第一自然段的学法（1）