一株紫丁香课件

《一株紫丁香课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一株紫丁香课件（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、语文第三册教案课题：识字1 课时：2课时目标：1知识领域：学会14个生字，认识6个二类字。2方法、能力：进一步认识并掌握形声字的识字方法，培养这种识字能力。3发展领域：通过个性化的语文实践，增强学生综合学习的意识。4情意领域：培养学生的识字兴趣，使其热爱汉字，渴望识字。教点：1知识领域：学会14个生字，认识6个二类字。2方法、能力：进一步认识并掌握形声字的识字方法，培养这种识字能力。学点：“识字”同“学词”“学句”“表达”等综合起来。考点：1 这单元积累的词语。 2描写秋天。二、上课程序课堂调查（ 10 分钟）：内容、方式、方法学生自渎课文，并且圈出生字。自学课文中的生字，小组互相学习。用生字

2、卡片带动学习。课堂导学（ 30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利（2

3、）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3 分组说说自己喜欢的记字方法4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正

4、确，写美观。6 学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节跟踪措施：1对于课文不熟悉的学生采取一帮一的方法，让好学生带差学生读的办法。2生字在复习课中反复练习。跟踪结果：全班还有四位同学基础知识没有掌握。改进措施：放学后进行课外辅导。四、课后反思引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。还采用了多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。课题：1

5、秋天的图画 课时： 2 一、课前准备目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。任务：1、识字、写字。 2、感悟课文内容，背诵课文。 3、完成课堂练习和作业。学点：1、学会生字词。 2、感悟课文内容。教点：1、生字词2、指导学生在兴趣盎然中完成背诵。练点：1、朗读训练；2、写字练习、组词练习；考点：1、会认8个生字，会写8个字，并会组简单的词。 2、课文内容填空。二、上课程序课堂调查（10分钟）： 内容：检查生字的预习、课文的朗读情况。方式、方法：开火车读、点名读生字卡片；全

6、班同学大声齐读课文，从中发现问题。课堂导学（ 30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。内容：1、学习生字词，查漏补缺。 2、指导课文学习，有感情地朗读课文，感受秋天的美好。 3、读读练练，积累一些描述秋天的词语或短句。方式方法：学生主体参与、教师主导关注对象：上：熟练掌握考点；能说出书本外的一些描述秋天的词语或短句。 中：熟练掌握考点； 下：力求掌握生字词，学会课文中描述秋天的词语或短句。课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容：1、熟读词语及课文，背诵课文2、写生字，并组两个词3、迁移学习、积累课外的描述秋天的词语或短句。方式方法：学生自主学习，老师指导关注

7、对象：上：自主完成，老师检查 中：适时指导 下：重点关注、指导课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法内容、题目：语文练习册秋天的图画跟踪措施：个别指导订正，及时再批改。跟踪结果：基本消灭错字现象。改进措施：加强听写，再批再订正再跟踪。四、课后反思秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。课题:2黄山奇石 课时：2.一、课前准备目标：1、认识“区、尤”等14个生字。 2、会写“尤、其”等8个字。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。任务：1、认识“区、尤”等14个生字。

8、 2、会写“尤、其”等8个字。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。体会黄山的美。 4、背诵自己喜欢的部分。学点： 1、认识14个生字。 2、会写8个字 3、正确、流利、有感情朗读课文。教点： 1、指导认字。 2、指导写字。 3、理解体会课文内容。练点： 写字、朗读考点：1、按课文内容填空。 2、掌握生字的组词、笔画、拼音。二、上课程序课堂调查（2 分钟）：内容、方式、方法1、学生谈谈对黄山的了解。（自由谈话）2、检查学生朗读课文的情况。（分小组读、个别抽读）3、检查学生认读生字的情况。（集体认读、个别点读、小组读、男女读）课堂导学（ 3 分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。1、播

9、放情境，激发学习兴趣。2、指导朗读，读出黄山奇石的美和趣。关注对象：上：能熟练掌握考点； 中：在老师的点拨下能熟练掌握考点； 下：通过重点关注力求其掌握考点课堂练习（5 分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。1、认读生字。2、写字。3、背喜欢的段落。课堂作业（10 分钟）：内容、题目、方式、方法1、填空。黄山的奇石的很多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。方式方法：教师引导，学生自主学习关注对象：上：自主完成，老师检查 中：适时指导三、课后管理跟踪措施：指导纠正，错的重写，一个写五个。跟踪结果：全部正确四、课后反思：通过观察图画读，通读课文能感受到黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。但是，朗

10、读课文较难读出感情。选择背诵课文较难掌握。课题：3、植物妈妈有办法 课时：2 一、课前准备目标：任务：学点：教点：1、 会认12个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 练点：考点：1、 会认12个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、上课程序课堂调查（ 分钟）：内容、方式、方法1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。2、课件演示：播放蒲公英、苍

11、耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）课堂导学（ 分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。一 学习生字（1）识字1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、 小黑板出示生字，多种方式指读。3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（2）赏读1、 小组合作读课文，看谁读得美。2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读

12、。（3）写字1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、 教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、 学生练习。教师巡视。二、诵读。1、 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评评老师哪读得好，哪读得不好。2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、 朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、引导学生演读。1、 教师引读，学生尝试背诵课文。2、 学生自由练背。3、 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）四、讨论。1、“四海为家”是什么意

13、思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、课堂拓展。你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！课堂练习（ 分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。1、 出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。课堂作业（ 分钟）：内容、题目、方式、方法1、 出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读，自己练写，小组评议，教师小结，指导重点，学生再练写。2、 学当小诗人，学着课文的样，来夸一夸你最感兴趣的一种植物妈妈。 _妈妈有个好办法， 她_。 只要_， 孩子们_。三、课后管理跟踪措施：个别指导订正，及时再批改。跟踪结果：基本消灭错字现象。改进措施：加强听写，再批再订正再跟踪。四、课后反思能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解几种植物传播种子的方法。 课题：4古诗两首 课时：2课时 一、课前准备目标： 、