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1、大班科学：认识日历目标：1. 解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。2. 回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。3. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4. 了解数字在口常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。准备：1. 利用2021年的挂历在活动室一角创设环境o2. 台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。3. 2021年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。4. 一组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。过程：一、月历上的数字。1. 我们是大班的哥哥姐姐了，有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（
2、某某年某月某号，星期几）开学到今天一共有几天了？2. 在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3. 这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）4. 小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5. 12月份有几天？ 一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）（1）请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。（2）你通过记录发现一个月有多少天？ 一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿
3、通过讲解，分享不同的记录方式。）6. 游戏“大小月我知道”。一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。二、我的日历1. 请幼儿自己设计日历。2. 根据自己的理解，设计一份属于自己的日历，并和同伴聊聊。教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天
4、数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让孩子们学得开心有趣，我以今天是什么年的问题引出主题。果然孩子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？ 2020年、2021年、鼠年、牛年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2020的就是2020年。我的日历上有好多小老鼠的我就知道是鼠年。在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是儿月儿日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
